онент у суспільстві, Який, таким чином, розглядаєся в якості громадського інтересу.
.2 Результати навчання
Країни вібірають Різні Способи визначення результатів навчання в Галузі фізичного виховання в школі. У більшості з них віділяють ЗАГАЛЬНІ якісні показатели. Крім навічок и здібностей у фізічному віхованні Пропонується оцінюваті Такі показатели, як рівень здоров'я, позитивне ставленого до фізичної актівності, Подолання Ожиріння, знання про харчування и харчових властівостях продуктов. Крім того, Фізичне виховання прагнем до розвитку особістої гігієні, ПРОФІЛАКТИКИ травматизму та Підвищення уровня обізнаності та знань про ризики та заходь безпеки, а такоже навчанню молодих людей, як діяті в НАДЗВИЧАЙНИХ сітуаціях.
Поряд з якіснімі результатами, віділяють кількісні показатели, например плавання на певні відстані або виконан конкретних вправо в питань комерційної торгівлі видах спорту. Результатами навчання є конкретні Досягнення рівнів знань, навічок и компетенцій. Смороду могут буті кількісні и якісні. У странах, например, у Німеччині, Португалії, Великобритании та Скандинавсько странах, існує міжпредметній ПІДХІД до навчання в школі; КОЖЕН предмет має свои Власні цілі, а такоже пов язаний з іншімі предметами. Таким чином, учні матімуть можлівість дізнатіся про додаткові аспекти фізичного виховання, класичної освіти, природніх и СОЦІАЛЬНИХ науках, а такоже вівчіті цікаві практичні зв язки между ними.
например, Скандінавські країни повідомляють, что школярі дізнаються, як користуватись картами та іншімі Засоба орієнтування в НАВКОЛИШНЬОГО середовіщі. У Чеській Республіці, Німеччині та Норвегии, правила для пішоходів и велосіпедістів є Частинами фізичної освіти, а такоже Надання Першої допомоги. У Греції, в Польщі и Чехії візнають важлівість Ознайомлення молодих людей з Олімпійською ідеологією и сімволікою.
.3 Засоби фізичного виховання
Влада багатьох стран впроваджуює засоби фізичного виховання, Такі як ходьба, біг, стрибки и метанні в навчальні програми в Перші роки навчання у початковій школі. Серед обов'язкових ЗАСОБІВ фізичного виховання в школах, ігри є найбільш популярними. Органи власти в Деяк странахВикористовують деякі додаткові засоби фізичного виховання.
2.4 Освіта в Галузі здоров'я
здоровий спосіб життя часто згадується країнамі в якості однго з Головня Завдання фізичного виховання в школі. Дійсно, много стран включаються в програми Різні аспекти медичної освіти у вікладанні других предметів, таких, як біологію та соціальні науки. У Румунії санітарна підготовка є факультативних предметів початкової та середньої освіти на національному Рівні.
Деякі країни предлагают Медично освіту як обов язково Самостійної дісціпліну у своих Навчальних планах. Це стосується Кіпру, Ірландії та Фінляндії. Майже в усіх других странах, вон є невід ємною Частинами других обов язкових предметів. Медична освіта Включає в собі следующие тими: фізичний, особістісній та соціальний добробут, здоровий я та профілактика захворювань; засоби гігієні; безпеки; Сексуальне здоровий я; харчові продукти та живлення; охорона здоров я і шкода алкоголю, Тютюн та наркотіків.
2.5 Політичні причини Вибори конкретного виду обов'язкової ДІЯЛЬНОСТІ
Країни, як правило, підкреслюють значення постійної пріхільності до фізичної актівності. Фізичне виховання розглядається як способ надіхаючій дітей и молодих людей спробуваті собі в різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ, щоб смороду були мотівовані насолоджуватіся фізичної рекреацією течение Всього свого життя.
Навчальні заклади повінні буті в змозі надаті належні умови та обладнання для навчання, трівалістю уроку около години. У тієї годину як центральна влада в Деяк странах наголошує про обов'язкову діяльність у Галузі фізичного виховання, в других странах школи є вільнімі для визначення відів ДІЯЛЬНОСТІ для себе, а деякі пріймають обидвоє підході.
Однак, всі країни, вібірають обов язково діяльність відповідно до визначених крітеріїв. Відповідаючі на питання про політіку и заподій їх Вибори, почти всі смороду спрямовані на Навчальних мету и результати навчання. У школі смороду вібірають найбільш відповідну фізічну діяльність для Досягнення питань комерційної торгівлі цілей. Тім НЕ менше, деякі країни навідні деякі конкретні причини Вибори конкретного виду обов язкової фізичної актівності.
Історичні та культурні традиції є найбільш Важлива причинами, Вибори школою відів фізічного НАВАНТАЖЕННЯ. Це бере свои витоки в національніх танцю та Іграх країни. Стародавні види фізичної актівності и спортивних ігор такоже Вик...
