х оповідань, віршів, побутові сценки, елементи драматизації.
До ігрових прийомам відносяться загадування і відгадування загадок, введення елементів змагання (в старших групах), створення ігрової ситуації («Покажемо ведмедики наші ручки»; «Допоможемо зайчику розкласти картинки»)
Всі методи навчання рухам взаємопов'язані. Кожен включає в себе систему прийомів, які об'єднуються для вирішення навчальних завдань.
Методичний прийом - складова частина, детально доповнює і конкретизує метод. При навчанні використовуються різноманітні прийоми. Вони спрямовані на оптимізацію засвоєння рухів, усвідомлення рухової задачі, індивідуальне розвиток дитини.
Методичні прийоми вибираються відповідно з програмним змістом рухового матеріалу, віковими і типологічними особливостями, ступенем володіння рухами, загальним розвитком дитини. Доцільний підбір прийомів дозволяє впливати на всі системи аналізаторів дитини, активізувати його свідомість, самостійність і творчість при виконанні рухових завдань.
У теорії і методики фізичного виховання використовуються общедидактические прийоми.
Прийоми наочного методу різноманітні. Так, наочно-зорові прийоми забезпечують: правильний, чіткий показ зразка руху або окремих його елементів; наслідування зразкам навколишнього життя; використання зорових ориентІрового для формування орієнтування в просторі; використання кіно-, відеофільмів, фотографій, графіків, малюнків, телепередач і т.д.
Прийоми, що припускають тактильно-м'язову наочність, засновані на безпосередньої допомоги вихователя, який дотиком до дитини уточнює і направляє положення окремих частин тіла. Наприклад, щоб дитина перестала сутулитися і прийняв правильне фізіологічне положення тіла, вихователь проводить рукою по спині; або якщо дитина утрудняється зробити нахил вперед, вихователь допоможе дитині нахилитися нижче. Використання цього прийому має бути короткочасним. В іншому випадку дитина звикає до допомоги дорослого і не прагне до самостійного якісному виконанню руху.
Предметна наочність включає використання предметів, посібників для формування уявлень про виконання руху. Цей прийом сприяє контролю і корекції положення тіла при виконанні вправ. Так, для формування правильної постави використовують ходьбу з мішечком на голові, загальнорозвиваючі вправи з палицею і т.д.
Наочно-слухові прийоми сприяють звуковий регуляції рухів. Вони здійснюються під музику, пісні, ритм бубна, барабана, супроводжуються примовками, читанням віршів. Наприклад, дитина із задоволенням ходить під ритмічні вірші типу:
За рівної доріжці, За рівної доріжці Крокують наші ніжки. Топ, топ, топ, топ - Крокують наші ніжки.
Використання слуховий наочності не тільки покращує якість рухів, регулює темп і ритм, а й викликає у дитини емоційний підйом, бажання виконувати рухи.
У фізичній культурі дошкільників використовуються різноманітні лічилки.
лічилки (народні назви: рахунок, читки, перерахунок, Говорко та ін.) прийнято називати короткі римовані вірші, застосовувані дітьми для визначення ведучого або розподілу ролей у грі.
З раннього дитинства і до вступу в юність лічилка використовується для вибору водящих в іграх. Вона не знає станових бар'єрів, переступає межі різних країн, було в ужитку дітей багатьох народів. Імовірно походження лічилки пов'язано з особливим її виглядом - з таємним рахунком. В давнину існувала заборона на прямий перерахунок дичини, видобутої на полюванні, на пряме кількісне визначення приплоду в домашньому господарстві і т.д. Але так як знати кількість була все ж таки необхідно, винайшли форму непрямого перерахунку, в якому лічильні одиниці замінялися їх еквівалентами.
Конспект дидактичної гри з математичним змістом
Програмне зміст:
Освітні завдання:
· Закріпити вміння впізнавати і називати цифри в межах 5-ти.
· Закріпити навички рахунку від 1 до 5.
· Закріплювати поняття «пара».
· Закріплювати вміння встановлювати взаємно-однозначна відповідність між кількістю картинок на картці і відрізком натурального ряду.
· Закріплювати вміння орієнтуватися в русі.
Розвиваючі завдання:
· Розвивати мислення, пам'ять, мова, увага.
Виховні завдання:
· Виробляти у дітей сміливість допитливість, акуратність, доброзичливість, бажання допомагати один одному.
· Виховувати вміння працювати в колективі.
· Виховув...
