ати дбайливе ставлення до роздаткових матеріалів.
Матеріал: цифрові, числові сюжетні і безсюжетні картки (картки Лая).
Обладнання: бубон, стіл.
Попередня робота: вправу дітей в рахунку, виконання доручень за завданням вихователя.
Організація дітей: грає одночасно вся група у вільній обстановці.
Хід
Вихователь збирає навколо себе дітей.
В.- Діти, зараз ми з вами будемо грати в гру. Вона називається «Знайди свою пару». Підійдіть всі до столу.
Вихователь показує картки з цифрами:
В.- Що це?
Д.- Цифри.
В.- Які? Назвіть!
Д.- 1; 2; 3; 4; 5.
Вихователь показує картки з точками:
А це числові фігури. Ви повинні знайти пару, щоб цифра відповідала числовий фігурі, тобто, кількістю кіл або картинок на картці. Зараз я буду дзвонити бубном, а ви будете бігати по групі, але як тільки бубон замовкне, ви відразу шукаєте свою пару і берете її за руку. Потім ми всі разом перевіримо, які пари у нас вийшли.
Дзвенить бубон, діти вільно бігають по групі. Як тільки бубон змовкає, діти об'єднуються в пари. Потім вихователь разом з дітьми перевіряє отримані пари і допомагає тим, хто помилився:
В.- Ліза, чому ти встала в парі з Андрієм?
Ліза - Тому, що у мене на картці чотири картинки і у Андрія на картці намальована цифра 4.
В.- Вірно, Ліза.
В.- Віка, яка в тебе цифра на картці?
Віка - у мене на картці цифра 2.
В.- Хто з тобою в парі?
Віка - Діма.
В.- Чому?
Віка - У Діми на картці 2 гуртка.
В.- Діма, а ти чому встав з Вікою?
Діма - Тому, що у мене 2 гуртка, а у Віки цифра 2.
Гра проводиться 3-4 рази.
Підсумок:
В.- Сьогодні ми з вами грали в гру ...
Д.- Знайди свою пару.
В.- Ми складали пари з карток з цифрами і точками, де цифра показувала кількість точок на картці. Чому ми змогли пограти в цю гру?
Д.- Тому, що ми вміємо рахувати.
Діма - Ми знаємо цифри.
В.- Ви молодці, хлопці, добре грали, всі пари були складені вірно. Наступного разу ми з вами ще пограємо в таку гру, вже з іншими картками.
Конспект ігрової діяльності з розвитком мови «Допоможемо ведмедику»
Програмне зміст: Розвивати мова дітей, інтерес до тварин і їх дитинчатам. Виховувати доброзичливе ставлення один до одного, до іграшок. Формувати елементарне поняття про дружбу, взаємодопомогу, вміння називати «чарівні слова» - здрастуйте, до побачення. Продовжувати навчати дітей іграм з пальчиками, використовуючи здоров'язберігаючих технологій. Закріплювати знання дітей про посуд, транспорті, іграшках.
Обладнання: Іграшки (ведмедик, заєць, білка, корова, кінь, теля, лоша). Корзиночка з шишками, кермо, наголовники пташок. Посуд (чашка, блюдце, ложка, виделка, каструля, чайник). Машини легкові та вантажні. Чудесний мішечок, ваза з цукерками. Цеглинки, обшиті білою матерією.
Методичні прийоми: Дидактична гра «Назви правильно посуд», «Назви частини у машини». Пальчикова гра «Ведмідь». Рухлива гра «Горобчики і автомобіль». Використання здоров'язберігаючих технологій. Дидактична гра «Дізнайся, чий дитинча». Порівняльне опис лісових звірят: зайчика і білочки. Рухлива гра «Допоможи белочке зібрати шишки». Музичний супровід.
Попередня робота:
Заучування віршів про Мишка, Конячку, Бичка.
Дидактичні ігри «Назви правильно посуд», «Назви частини у машини», «Чудесний мішечок».
Бесіда на тему «Я з мамою в магазині».
Розучування пальчикової гри «Ведмідь».
Рухливі ігри «Горобчики і автомобіль», «Допоможи белочке зібрати шишки».
Хід гри.
Хлопці, сьогодні ми з вами підемо в магазин іграшок. Яка зараз пора року? Правильно, зима. На вулиці холодно. Давайте ми з вами підготуємося, щоб не замерзнути.
Розігріємо ми долоньки
(Трут долоньки один про одного)
Ось - так, ось - так.
Щоб щічки НЕ змерзли
(Круговими рухами пальців торкаємося щічок).
