Департамент освіти і науки Краснодарського краю
Державне бюджетне освітня установа
середньої професійної освіти
Новоросійський соціально-педагогічний коледж
Краснодарського краю
ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА
Прийоми і використання різних видів текстів на уроках англійської мови
Автор: Шевцова Христина Костянтинівна
Науковий керівник:
Воскобойникова Н.Н.
Новоросійськ, 2012
Введення
Областю дослідження є методика навчання англійської мови.
Читання літератури на мові, що вивчається сприяє розвитку усного мовлення, збагачує словниковий запас, знайомить з культурою і літературою країни досліджуваної мови, розвиває аналітичне мислення. Так само сприяє вихованню особистості дитини, розвитку його естетичного свідомості, формуванню світогляду. Література допомагає активно опановувати промовою, відчувати красу і виразність слова, розширює уявлення про світ.
При навчанні іноземної мови читання розглядається як самостійний вид мовленнєвої діяльності і займає одне з головних місць за своєю важливістю та доступності. Читання полягає в сприйнятті і переробці читаючою об'єктивно існуючого тексту - продукту репродуктивної діяльності автора. Завдяки читанню, в процесі якого відбувається вилучення інформації з тексту, можливі передача і присвоєння досвіду, набутого людством в найрізноманітніших галузях діяльності. Уроки читання безперечно цінні: по-перше, тому, що учень стикається з сучасним живою мовою, а не умовно-навчальним; по-друге, є можливість висловити свою думку і дати оцінку творові, героїв і ситуацій. Але щоб читання було захоплюючим і в той же час розвиває мовні навички, необхідно проводити роботу над текстом, як перед читанням уривка, так і після, щоб допомогти учням зрозуміти текст і активізувати нові мовні явища. Отже, вчителю потрібно знати різні вправи по роботі з текстами.
Завдання вчителя при цьому полягає не тільки в тому, щоб навчити учнів читати і розуміти тексти на досліджуваному мові, але й прищепити любов до читання. З цією метою учнів необхідно долучати до читання художньої, публіцистичної, наукової та іншої спеціальної літератури іноземною мовою.
У старших класах ускладнюється тематика і проблематика спілкування. В умовах класно - урочної системи, за відсутності реальних комунікативних ситуацій текст для читання може стати, з одного боку, стимулом для обговорення найрізноманітніших проблем, з іншого боку, надати необхідний фактичний мовний матеріал для оформлення власного висловлювання. Вчителі не завжди використовують ефективні прийоми роботи з текстами, які дозволяють максимально скоротити витрачається час на уроці і вибирають вид читання відповідно до поставленої метою (ознайомлення, перегляд, пошук), відповідно учні не працюють продуктивно і цілеспрямовано з текстами художнього, публіцистичного, офіційно-ділового стилів, розуміти їх специфіку. У наш час не приділяється належної уваги цій проблемі. Це пов'язано з появою великої кількості інших джерел інформації.
Дані протиріччя допомогли нам сформулювати проблему нашого дослідження: які механізми формування умінь і навичок при роботі з текстами різних видів на уроках англійської мови на середньому етапі навчання.
Мета роботи: розглянути ефективні прийоми використання різних видів текстів на уроках англійської мови на середньому етапі навчання.
У відповідності з поставленою метою було сформульовано гіпотеза: ефективне формування механізмів читання школярів англійською мовою відбувається за допомогою різних видів текстів.
Об'єктом дослідження є тексти різних видів.
Предметом дослідження є процес формування умінь і навичок працювати з текстами різного характеру при навчанні англійської мови на середньому етапі навчання.
Для досягнення наміченої мети дослідження та перевірки висунутої гіпотези необхідно було вирішити наступні завдання:
. Узагальнити дослідження, присвячені психологічній природі читання іноземною мовою, і на цій основі виділити механізми, що підлягають формуванню в процесі навчання читання.
2. Визначити придатність текстів або їх частин для мовної практики через критерії відбору.
3. Розглянути ефективні прийоми використання різних видів текстів на уроках англійської мови.
. Розробити вправи, що формують механізми читання англійською мовою н...
