відомо, що деякі студенти, якщо не всі, відчувають після приїзду "культурний шок". Виникає когнітивний дисонанс, якщо скористатися визначенням Л.Фестингера, між заочними уявленнями учнів про великої російської культури і очним, навіть очевидним, ще, на жаль, зустрічається, безкультур'ям на побутовому рівні, особливо в магазинах, на пошті, телеграфі, тобто в місцях, які вони часто змушені відвідувати.
Студенти, які приїжджають на навчання в Росію, Білорусію, живуть, як правило, у гуртожитку. Це непроста ситуація навіть для іногородніх російських, білоруських студентів. Для іноземних же студентів часто гуртожиток є каменем спотикання в адаптаційний процесі. По-перше, значне кількість з даного контингенту погіршує свої житлові умови при приїзді, по-друге, гуртожиток - це не тільки тимчасове місце проживання для студентів, але й місце для самостійних занять, які за наявними методичним розрахунками займають не менше 40% навчального часу [1; с. 93]. p> Основним фактором, до якого треба адаптуватися, є навчальний процес, так як навчання - головна мета приїзду в нашу країну.
1.2 Вищі навчальні заклади. Цілі, завдання, структурна організація ВУЗів
Організація освіти, що дає вище професійне освіта, іменується вищим навчальним закладом. Вищий навчальний заклад (Вуз) незалежно від його відомчої підпорядкованості та форми власності здійснює свою діяльність відповідно до Конституції Республіки Білорусь. p> Головним завданням вищих навчальних закладів є реалізація освітньо-професійних програм вищої професійної та післявузівської професійної освіти шляхом створення необхідних для цього умов, спрямованих на формування, розвиток і професійне становлення особистості на основі національних і загальнолюдських цінностей, досягнень науки і практики [20; 34 c.].
Пріоритетними завданнями вищих навчальних закладів є:
В§ розвиток творчих, духовних і фізичних можливостей особистості, формування міцних основ моральності та здорового способу життя;
В§ виховання громадянськості і патріотизму, любові до Батьківщини - Республіці Білорусь, поваги до державних символів, шанування народних традицій, нетерпимості до будь антиконституційним і антигромадською проявам;
В§ підготовка кваліфікованих фахівців, конкурентоспроможних на ринку праці, перепідготовка та підвищення їх кваліфікації;
В§ прилучення до досягнень світової та вітчизняної культури; вивчення історії, звичаїв і традицій білоруського та інших народів республіки;
В§ оволодіння державним, російською, іноземними мовами;
В§ впровадження нових технологій навчання, інформатизація вищої професійної освіти, вихід на міжнародні глобальні комунікаційні мережі.
У Республіці Білорусь встановлюються такі види вищих навчальних закладів; університет, академія, інститут та прирівняні до них (Консерваторія, вища школа, вище училище) організації освіти. p> Статус вищого навчального закладу (тип, вид) і його найменування визначаються засновниками з урахуванням кваліфікаційних вимог і відображаються в Статуті вузу.
Вищий навчальний заклад розробляє свій Статут у відповідно до чинного законодавства. Статут вузу затверджується його засновниками і реєструється в установленому законодавчому порядку.
Безпосереднє управління вищими навчальними закладом здійснює його керівник - ректор, який призначається засновником вузу, якщо інше не передбачено законодавством Республіки Білорусь. Керівник вузу діє на принципах єдиноначальності і самостійно вирішує всі питання діяльності вищого навчального закладу відповідно до його компетенції, обумовленою Статутом вузу і Правилами організації діяльності вищих навчальних закладів.
Ректор вузу без доручення діє від імені вищого навчального закладу, представляє його інтереси в усіх органах, в установленому законодавством порядку розпоряджається майном вузу, укладає договори, видає доручення, відкриває банківські рахунки і здійснює інші угоди, видає накази і дає вказівки, обов'язкові для всіх співробітників, викладачів і навчаються [3; 55 c.].
До складу вузу, функціонуючого як єдиний навчально-науково-виробничий комплекс, можуть входити навчальні, наукові, виробничі та інші підрозділи, які мають статус структурних одиниць вищого навчального закладу або юридичної особи. Вуз має право утворювати або входити до навчально-виховні комплекси, навчально-науково-виробничі об'єднання, асоціації та інші об'єднання, які реалізують освітні програми.
Організації освіти, що дають вищу професійну освіта, в якості структурних підрозділів мають факультети, кафедри, інститути, що реалізовують освітньо-професійні програми, науково-дослідні інститути, наукові центри, навчально-методичний відділ і інші, що займаються організацією та проведенням навчального процесу та наукових досліджень. Вищі навчальні заклади розробляють і затверджують свої правила про факультети або інститутах...
