На заключних уроках по темі ілюстрації сприймаються особливо глибоко, а процес їх зіставлення носить творчий характер.
. Особливо необхідні ілюстративні матеріали на уроках комментированного читання літературних творів.
У багатьох кабінетах літератури часто вивішуються картосхеми, на яких зазначаються подорожі письменників, літературні місця рідного краю, країни. За допомогою картосхем або літературних карт можна повторювати окремі сторінки життя письменника, встановлювати зв'язок подій його життя з творчістю. Складаються такі карти зазвичай учнями в процесі вивчення програмних тем або під час гурткової роботи. [Прессман, 1983, С.44-47, с.55]
Книга вчить розуміти живопис, живопис - книгу. Учні читають дослідження, які порівнюють творчу манеру письменника і художника, що розкриває історію їхніх стосунків, що дають розбір ілюстрацій до літературних творів, що розповідають про творчої історії ілюстрацій, про живопис, сучасної досліджуваному письменнику. Ми не тільки вказуємо і даємо книги, а й допомагаємо ними користуватися. [Гуревич, 1984, с. 136-137]
1.3 Віртуальна екскурсія, як одна з ефективних форм організації навчального процесу на уроці літератури
Основним чинником ефективності навчання є інтерес учнів до сприйняття навчального матеріалу. Для успішної організації навчального процесу перед педагогом постає необхідність пошуку нових форм, методів і засобів подачі матеріалу. Розглянемо один з варіантів застосування нових інформаційних технологій у навчальному процесі. Це - віртуальна виставка.
У Великій радянській енциклопедії слово «екскурсія» трактується як відвідування визначних чим-небудь об'єктів (пам'яток культури, музеїв і т. д.), а так само як форма і метод придбання знань.
Екскурсії можуть бути досить ефективною формою організації навчальної роботи. Зупинимося на можливостях літературної екскурсії. Автор підручника В. В. Голубков вважає екскурсію «однією з форм організації літературного сприйняття». С. А. Смирнов називає екскурсії одним з видів робіт, що випереджають читання і розбір твору, що підготовляють учня до сприйняття твору. Є. Я. Голант писав: Екскурсія є одним з наочних методів навчання. Він полягає в демонстрації учням конкретних предметів, явищ і процесів в натурі або у вигляді зображень, які сприймаються за допомогою зовнішніх органів чуття ».
Головне призначення наочності з літератури - допомогти правильному сприйняттю образів художнього твору, сприяти створенню у школярів конкретних уявлень про ту дійсність, яка відображена письменником, в обстановці якої він жив і працював. А. Н. Щукін, описуючи методику використання художньо-образотворчої наочності, відніс до неї «речі, що представляють собою справжні предмети, які оточували письменника і мали ходіння в досліджувану епоху; копії цих речей; портрети, фотографії письменника, членів його сім'ї і найбільш відомих сучасників; картини на літературні теми; ілюстрації до
творам письменника ». У класно-урочної обстановці знайомство з такими посібниками організувати дуже складно. Автор пропонує вчителю «провести самостійно екскурсію в музей або по місцях, пов'язаних з життям і творчістю письменника».
У зв'язку з впровадженням нових інформаційних технологій у процес освіти істотно змінився підхід до екскурсій, виникли нові види екскурсій - віртуальні, інтерактивні екскурсії. Термін «віртуальний» походить від англійського слова virtual - схожий, невідмітний. Перші віртуальні музеї стали з'являтися в Інтернеті в 1991 році. Вони представляли собою невеликі сайти з інформацією про самому музеї, про його географічному положенні та режим роботи. Надалі на сторінках віртуальних музеїв стали з'являтися віртуальні екскурсії. Багато музеїв створювали кілька віртуальних експозицій і об'єднували їх у віртуальні екскурсії.
Всі віртуальні літературні екскурсії можна розділити на такі види:
літературно-біографічні - це екскурсії, пов'язані з життям і біографією письменника;
літературно-краєзнавчі - це екскурсії по місцях, які зберігають пам'ять про життя і творчість письменника, поета, драматурга;
історико-літературні, що розкривають певні періоди розвитку російської національної культури і літератури;
літературно-мистецькі екскурсії по світовим виставковим залам;
оглядові сайти, де зібрано кілька віртуальних екскурсій в рамках знайомства з одним письменником.
На практиці поділ екскурсій на чітко визначені групи носить умовний характер.
Літературні віртуальні екскурсії можуть проводитися під час вступних занять при вивченні біографії поетів і ...
