дитинства до юності віком здійснює різні негативні, що порушують соціальні норми вчинки.
У даному параграфі розглянемо специфічні причини формування девіантної поведінки підлітків, пов'язані з віковими особливостями даної категорії.
Безумовно, загальні причини девіантної поведінки особистості впливають і на формування девіантної поведінки підлітків, але існуючі специфічні причини характерні лише для даного вікового періоду які впливають на формування відхиляється даної категорії.
Так С.А. Беличева підкреслює, що асоціальна поведінка неповнолітніх має свою специфічну природу і розглядається як результат «социопатогенеза», йде під впливом різних цілеспрямованих (організованих) і стихійних (неорганізованих) впливів на особистість дитини, підлітка, юнака.
Виділяється 3 типи причин девіантної поведінки саме підлітків, це: фізіологічні, психологічні та соціальні причини.
. Оцінюючи своє тіло, підліток констатує свою фізичну перевагу, норму або неповноцінність і робить висновок про свою соціальну цінності. Розуміння свого тіла - це переломлення у свідомості власних здібностей, а також сприйняття й оцінок оточуючих. Може виникнути пасивне ставлення до фізичної слабкості, або бажання компенсувати свої недоліки в іншій сфері, або спробувати їх ІСПРвити, швидке зростання під час статевого дозрівання призводить до зміни скелета. Запізнення формування нервово-м'язового апарату при цьому може порушити координацію рухів, що проявиться в незграбності. Натяки або закиди оточуючих, з приводу зовнішності або незручності викликають бурхливі афекти, спотворюють поведінку. У приклад наводиться, що акселерірованние рослі хлопчики переконані у своїй мужності і силі. Вони можуть не боротися за повагу оточуючих. Їх впевненості в собі сприяє і те, що їх сприймають як тямущих. У зв'язку цим вони тримаються більш природно, послушнее і вимагають до себе менше уваги. Відстають у розвитку, худі і низькорослі хлопчики оточуючим представляються маленькими, незрілими і непристосованими. Вони відчувають потребу в опіці, проявляють бунтівливість. Щоб змінити несприятливе враження про себе, вони змушені постійно виявляти винахідливість, підприємливість, «хоробрість», перебувати на увазі, і своїми «досягненнями» доводити свою корисність і навіть незамінність у групі, до якої належать. Така активність призводить до труднощів спілкування та емоційної напруги, які створюють умови для девіантної поведінки. Статеве дозрівання також впливає на поведінку. При передчасному статевому розвитку в одних випадках виникають переважно емоційні розлади, в інших - порушення поведінки (претензійність, запальність, агресивність) розлад потягів; особливо сексуального. При затриманому статевому розвитку з'являються повільність, незібраність, невпевненість, імпульсивність і труднощі пристосування.
. Виникнення девіантної поведінки може бути обумовлено психологічними особливостями. У молодших підлітків відзначаються диспропорції в рівні і темпах розвитку особистості. З'являлось почуття дорослості призводить до завищеного рівня домагань, Емоційність стає нестійкою, відрізняється різкими коливаннями настрою, швидкими переходами від екзальтації до зниженому настрою. При зіткненні підлітка з нерозумінням його прагнень до самостійності, а також у відповідь на критику фізичних здібностей або зовнішніх даних виникають спалахи афекту. Найбільш нестійкий настрій відзначається в 11-13 років у хлопчиків верб 13-15 років у дівчаток. На цей вік припадає найбільш виражене упертість. Старших підлітків хвилює право на самостійність, вони шукають своє місце в житті. Відбувається диференціація здібностей, інтересів, виробляється світогляд, визначається психосексуальну орієнтація. Однак цілеспрямованість і наполегливість у цьому віці все ще уживаються з імпульсивністю і нестійкістю. Надмірна самовпевненість і категоричність поєднуються з чутливістю і невпевненістю в своїх силах. Прагнення до широким контактам уживається з бажанням бути на самоті, безцеремонність зі сором'язливістю, романтизм з прагматизмом і цинізмом, потреба в ніжності з садизмом.
. Психосоціальні стресори сім'ї це: тривалий подружній конфлікт, конфлікт між подружжям у сфері виховання, тривалий період розлучення і пов'язана з ним напруга, недостатнє використання зовнішніх ресурсів для розвитку дитини, вороже або образливе ставлення до дитини, неадекватний батьківський контроль, нестійкий стиль виховання, вимога жорсткої дисципліни від дитини, втрата значимого для підлітка члена сім'ї, фізична або психічна хвороба одного з членів сім'ї, включаючи алкоголізм, наркоманію.
Психосоціальні стресори, пов'язані з обставинами життя: зміна місця проживання, перебування в квартирі чужих людей або часта зміна людей з різними типами характеру, низький матеріальний рівень сім'ї.
