ify"> Розвиток здатності до творчості;
Вчаться долати труднощі, справлятися з негативними емоціями;
Вчаться бути організаторами і вмінню вести за собою;
Форми роботи в період основного етапу:
1.Многообразіе пропонованих форм діяльності з різним змістом, складом учасників.
. Спільне планування, проведення справ. p align="justify">. Організація рівноправного діалогу з дітьми. p align="justify">. Спільне обговорення виникаючих проблем. p align="justify"> Цей етап займає більшу частину часу - 10-11 днів. Саме на цьому етапі реалізуються всі поставлені індивідуально-особистісні та колективні цілі розвитку. У цей період для дитини важливо:
дружити і контактувати.
самореалізуватися, як особистість.
чогось навчитися.
проявити себе в незвичайних формах проведення вільного часу.
прояв своєї самостійності.
Основна увага в цей період було відведено розвитку дитячого колективу, реалізації теми зміни.
Форми реалізації завдань: концерт, свято, змагання, конкурси, тематичні вогники.
Перша половина основного періоду діяльність у таборі спрямована на реалізацію потреб дітей у відпочинку. У цей період дітям пропонуються найрізноманітніші види діяльності: гуртки, студії, спортивні секції і т.д.
На цьому ступені періоду міжособистісна структура групи відносно стабілізувалася. Діяльність дітей стає діяльнісної-практичної, творчої, тобто націленої на те, щоб залишити після себе добру пам'ять у таборі. p align="justify"> Емоційні угруповання характеризувалися певною статичністю, їх чисельність дещо збільшилася і склала від чотирьох до семи осіб. Бажане спілкування дітей в цілому відповідало фактичним. p align="justify"> Найвиразніше стала міжособистісна структура, збільшилися крайні статусні групи. Підставами процесу міжособистісної диференціації стають переважно ділові якості та ділова спрямованість. Діти проявляли ті риси свого характеру, які раніше приховували. Триває відокремлення контактних і первинних груп
Вихователем щодня виконувалися режимні моменти. У педагогічній діяльності всі заплановані заходи були проведені відповідно до вимог. Діти брали активну участь у підготовці до свят і конкурсів. Проблем, організаційного характеру не виникало. p align="justify"> Таким чином, можна зробити висновок про те, що за підсумками виховательських спостережень, дитячий колектив пройшов усі стадії свого розвитку. Поставлені завдання були виконані і реалізовані. Виниклі проблеми проаналізовано і на майбутнє будуть ретельніше відбиратися при підготовці до роботи. p align="justify"> Рішення педагогічних ситуацій.
Діти в оздоровчому таборі опиняються в новому збірному колективі. Відбувся розрив старих дружніх зв'язків, діти не знають один одного, у них немає спільних спогадів, і немає ще спільних інтересів. І ось утворюються угруповання, відбувається формування симпатій і антипатій. На цьому тлі у дітей можуть виникнути проблеми в спілкуванні. p align="justify"> Вихователю не слід забороняти те, що він не в силах запобігти. У такому випадку йому потрібно шукати інші педагогічні прийоми. p align="justify"> Перемикання з одного виду діяльності на інший дітям не завжди дається легко, особливо коли інший вигляд не особливо для них бажаний (наприклад, приготування до сну). Тому не рекомендується перед сном грати в галасливі рухливі ігри, незалежно від віку. Вихователю потрібно пам'ятати, що час проведення будь-яких видів діяльності необхідно планувати. p align="justify"> Якщо дитина перший раз в оздоровчому таборі, то він вимагатиме більшої уваги до себе. Вихователю треба пам'ятати, що у нього відсутні навички у виконанні режиму дня, він не пристосований у самостійному житті, він повинен ще звикнути до громадського харчування, до нових порядків. p align="justify"> Якщо дитина не вперше в оздоровчому таборі, то з ним виникають інші проблеми: він всезнайка, у нього розкута поведінка, він згадує про те, як було минулого літа, позаминулим, постійно порівнює даний табір з іншими , протиставляє себе іншим дітям.
Таким чином, вихователю завжди треба пам'ятати про те, що у нього можуть виникнути з дітьми різного роду розбіжності і навіть протиріччя і бути готовим до цього.
ВИСНОВКИ
Для здоров'я важливі і повноцінне харчування, і рух, і відпочинок, і психоемоційний комфорт. У таборі ми це хлопцям надали, багато чому навчили. p align="justify"> Табір оздоровчий, і хлопці отримували не тільки посилене харчування, соки та фрукти, але додаткові вітаміни і збагачені вітамінами ласощів. . p...
