льною культурою, вміннями самостійно і гнучко мислити, ініціативно, творчо вирішувати життєві та професійні питання.
У школах повинен відбуватися постійний пошук, мета якого - знайти нові форми і прийоми, дозволяють злити в єдиний процес роботу по освіті, розвитку і вихованню учнів на всіх етапах навчання. Колективу вчителів шкіл необхідно реалізувати концепцію, яка передбачає необхідність забезпечення учнів міцними знаннями матеріалу програми з одночасним здійсненням різноаспектного розвитку та формування особистості кожного учня - з урахуванням його індивідуальних здібностей і можливостей.
Шляхи і способи реалізації цих принципів повинні бути в значній мірі творчими, нетрадиційними і в той же час ефективними.
Нетрадиційні форми уроку англійської мови реалізуються, як правило, після вивчення будь-якої теми або кілька тем, виконуючи функції навчального контролю. Такі уроки проходять в незвичайній, нетрадиційної обстановці. Подібна зміна звичної обстановки доцільна, оскільки вона створює атмосферу свята при підведенні підсумків виконаної роботи, знімає психічний бар'єр, що виникає в традиційних умовах через острах зробити помилку. Нетрадиційні форми уроку іноземної мови здійснюються за обов'язкової участі всіх учнів групи/к?? аса, а також реалізуються з неодмінним використанням коштів слухової і зорової наочності. На таких уроках вдається досягти самих різних цілей методичного, педагогічного і психологічного характеру, які можна підсумувати наступним чином:
здійснюється контроль знань, навичок і вмінь учнів з певної теми;
забезпечується ділова, робоча атмосфера, серйозне ставлення учнів до уроку;
передбачається мінімальне долі уроці учителя.
Методично високо ефективними, що реалізовують нетрадиційні форми навчання, розвитку та виховання учнів є урок - спектакль, урок - свято, відеоурок, урок - екскурсія, урок - інтерв'ю та інші форми занять.
. 2 Інтернет на уроках іноземної мови
урок нетрадиційний навчальний
Інтернет володіє колосальними інформаційними можливостями і не менш вразливими послугами. Недивно, що і викладачі іноземної мови по достоїнству оцінили потенціал глобальної мережі Інтернет. Але перш за все необхідно пам'ятати про дидактичних завданнях, особливостях пізнавальної діяльності учнів, зумовленими певними цілями освіти. Інтернет з усіма своїми ресурсами - засіб реалізації цих цілей і завдань.
Тому насамперед слід визначити, вирішення яких дидактичних завдань на практиці навчання іноземної мови можуть виявитися корисними ресурси та послуги, яка представляє всесвітня мережа.
Інтернет створює унікальні можливості для вивчення іноземної мови, користуючись автентичними текстами, спілкуватися з носіями мови, тобто він створює природне мовне середовище [43].
Спочатку згадаємо особливості предмета іноземну мову raquo ;. Основна мета - формування комунікативної компетенції, яка передбачає формування здатності до міжкультурної взаємодії. У наш час саме ця мета є найбільш затребуваною учнями.
Слід мати на увазі ще одну особливість предмета іноземну мову raquo ;. Навчати мовленнєвої діяльності можна лише в спілкуванні, живому спілкуванні.
Готуючись до чергового уроку, вчителю важливо мати на увазі дидактичні властивості і функції кожного з відбираються засобів навчання, чітко уявляючи собі, для вирішення якої методичної задачі той чи інший засіб навчання може виявитися найбільш ефективним.
Якщо мати на увазі предмет нашого обговорення - Інтернет, то також важливо визначитися, для яких цілей ми збираємося використовувати його можливості і ресурси. Наприклад:
для включення матеріалів мережі в зміст уроку;
для самостійного пошуку інформації учнів в рамках роботи над проектом;
для ліквідації прогалин у знаннях;
Використовуючи інформаційні ресурси мережі Інтернет, можна, інтегруючи їх у навчальний процес, більш ефективно вирішувати цілий ряд дидактичних завдань на уроці:
вдосконалювати вміння аудіювання на основі автентичних звукових текстів мережі Інтернет;
поповнювати словниковий запас, як активної, так і пасивної лексикою сучасної мови;
формувати стійку мотивацію іншомовної діяльності.
Включення матеріалів мережі в зміст уроку дозволяє учням краще зрозуміти життя на нашій планеті, брати участь у спільних дослідницьких, наукових і творчих проектах, розвивати допитливість і майстерність.
. 3 Метод проектів
...
