Реферат Нетрадиційні техніки образотворчої діяльності дітей дошкільного віку

Тема: Курсовые проекты

межі, за якою може початися зародження власних художніх задумів.

Справжня цінність нетрадиційних технік полягає не в якості роботи, а в тому, що діти отримують радість від самого процесу.

Під керівництвом заслуженого педагога Р. Г. Казакової в даний час освоєно і вивчено понад 30 різних нетрадиційних технік, раніше не використовуваних в роботі з дітьми та запропоновано педагогам використовувати їх у дитячих студіях. Давидова Г. Н. відзначає, що дитяче мистецтво зводиться і до того, що малювати, а на чому і чим, а вже фантазії та уяви у сучасних дітей більш ніж достатньо. Завдання педагога - навчити дітей маніпулювати з різноманітними за якістю, властивостями матеріал?? ми, використовувати нетрадиційні техніки. Нікітіна А.В. також підкреслює, що різноманітність способів малювання народжує у дітей оригінальні ідеї, розвиває фантазію і уяву, викликає бажання придумувати нові композиції.

Нетрадиційні техніки відіграють велику роль у розвитку дітей. Бажання творити - внутрішня потреба дитини, вона виникає у нього самостійно і відрізняється надзвичайною щирістю. На заняттях з використанням нетрадиційних технік зображення дошкільнятами надається можливість експериментувати. Всі незвичайне приваблює дітей, змушує дивуватися. У хлопців розвивається смак до пізнання нового, дослідженням. Діти задають питання педагогу, один одному, збагачується і активізується їх словниковий запас. Як відомо, діти часто копіюють пропонований їм зразок, нетрадиційні техніки зображення дозволяють уникнути цього, так як педагог замість готового зразка демонструє лише спосіб дії з нетрадиційними матеріалами, інструментами. Це дає поштовх до розвитку уяви, творчості, прояву самостійності, ініціативи, вираженню індивідуальності. Робота з нетрадиційними техніками зображення стимулюють позитивну мотивацію у дитини, викликають радісний настрій, не стомлює.

Педагоги, в силу своєї зайнятості рідко використовують нетрадиційні техніки. Безсумнівно, гідністю таких технік є універсальність їх використання. Технологія їх виконання цікава і доступна як дорослому, так і дитині саме тому нетрадиційна техніка дуже приваблива дітям, так як вони відкривають великі можливості вираження власних фантазій, бажань, самовираженню в цілому.

. 3 Характеристика нетрадиційних технік образотворчої діяльності дітей дошкільного віку

Дітям дуже складно зображати предмети, образи, сюжети, використовуючи традиційні способи малювання: пензлем, олівцями, фломастерами. Використання лише цих предметів не дозволяє дітям більш широко розкрити свої творчі здібності. Вони не сприяю розвитку уяви, фантазії.

А адже малювати можна чим завгодно і як завгодно!

Існує багато технік нетрадиційного малювання, їх незвичайність полягає в тому, що вони дозволяють дітям швидко досягти бажаного результату. Наприклад, якому дитині буде нецікаво малювати пальчиками, робити малюнок власної долонькою, ставити на папері ляпки і отримувати забавний малюнок. Дитина любить швидко досягати результату у своїй роботі, а використання нетрадиційних технік зображення допомагають цьому.

Необхідно живо, емоційно пояснювати хлопцям способи дій і показувати прийоми зображення. Доступність використання нетрадиційних технік визначається віковими особливостями дошкільнят. Так, наприклад, починати роботу в цьому напрямку слід з таких технік, як малювання пальчиками, долонькою, обривання паперу і т.п., але в старшому дошкільному віці ці ж техніки доповнять художній образ, створюваний за допомогою більш складних: кляксографія, монотипії і т.п.

З дітьми молодшого дошкільного віку рекомендується використовувати:

· малювання пальчиками;

· відбиток печатками з картоплі;

· малювання долоньками.

Дітей середнього дошкільного віку можна знайомити з більш складними техніками:

· тичок жорсткої напівсухий пензлем.

· друк поролоном;

· друк пробками;

· воскові крейди + акварель

· свічка + акварель;

· відбитки листя;

· малюнки з долоньки;