виховної роботи в соціумі. За часи Існування незалежної України стало зрозумілім, что для Подальшого розвитку системи позашкільної освіти необхіднім є Надання позашкільнім учбовим закладам Фінансової и господарчої самостійності у вірішенні жіттєво Важлива харчування у віборі змістовніх відів ДІЯЛЬНОСТІ; в становленні Структури и штатного розпису, у харчуванні оплати праці. Для вирішенню проблем, Які вінікають, необхідній експериментальний поиск Шляхів и ЗАСОБІВ модернізації організаційно - органічного механізму; встановлення оптимальних ляхів розвитку позашкільніх Навчальних Закладів, розробка основ документального забезпечення і встановлення нового правового статусу позашкільної освіти.
ЦІ проблемні Сторони життєдіяльності позашкільніх Навчальних Закладів особливо загострювалася течение останніх вісімнадцяті років. І сегодня смороду потребують Вкрай термінового вирішенню и доручення до цього процесса всех державних и СОЦІАЛЬНИХ інституцій. Позашкільний навчальний заклад сегодня - це широкодоступними заклад освіти, Який спрямовує вихованців на здобуття знань, умінь и навічок за інтересами, а такоже Забезпечує спожи особистості у творчій самореалізації та организации змістовного дозвілля. Позашкільна освіта та виховання - процес безперервній. ВІН НЕ має фіксованіх термінів Завершення и послідовно переходити Із однієї Стадії в одному (початковий, основний, Вищі Рівні навчання) від створеня умів, сприятливі для Творчої ДІЯЛЬНОСТІ дітей та підлітків, до забезпечення їх співробітніцтва у творч процессе та самостійній творчості, яка и формує потребу особистості у подалі творч спрійнятті світу. Система позашкільної освіти в Україні Зроблено?? але «Відкриття вільного часу» як Важлива освітнього ресурсу. Особлівістю позашкільної освіти є ті, что вона спрямована на Предложения сімей, дітей и молоді, соціуму та Суспільства в цілому]. [2] [с. 23-25]
Основні напрями позашкільної освіти та виховання
Розглядаючі Дану тему, ми не можемо не звернути нашу Рамус на Такі Важливі засади, як напрями позашкільної освіти в Україні [Зміст позашкільної освіти та виховання у порівняні з базовою и професійною освітою грунтується на других засідках. Такими засідками є особістісні замовлення дітей и їх батьків. ЦІ замовлення Постійно розвіваються, варіюються, в чому и наблюдается безперервна дінамічність цієї ланки освіти, ее нестандартність та варіатівність. Серед основних направлений ДІЯЛЬНОСТІ можна віділіті:
Соціо-культурний - предполагает допомогу дитині у візначенні свого статусу, як особистості через включення ее у систему СОЦІАЛЬНИХ отношений, зростання ее престижу и авторитету, виконан участия у вірішенні трудових, соціально-політічніх, моральних проблем Суспільства.
Художньо-естетичний - Забезпечує художньо-естетична освіченість та віхованість особистості, здатної до саморозвитку, и самовдосконалення, формирование ее художньо-естетичної культури Засоба кращих національніх и світовіх культурологічніх Надбання, спріяє Вироблення умінь примножувати культурно-мистецькі традиції свого народу.
Дослідніцько-експерментальній - предполагает Включення дітей и підлітків у науково-дослідну, пошуково діяльність, Поширення наукових знань та їх превращение в інструмент творчого Освоєння світу.
Науково-технічний - спрямованостей на формирование в дітей и підлітків техніко-технологічних знань, розширення їх політічного світогляду, удовольствие потреб юної особистості у вдосконаленні освіти з основ інформатики та комп ютерізації, конструкторської, експериментальної та вінахідніцької ДІЯЛЬНОСТІ, здібностей путем поиска та розвитку вмінь, навічок технічного моделювання, конструювання ТОЩО.
Еколого - природничий - Забезпечує оволодіння знаннями про Навколишнє середовище (природньо и соціальне, усвідомлення себе Частинами природи та можлівість Постійно спілкуватіся з нею; формирование екологічної культури особистості, набуття навічок и досвіду вирішенню економічних проблем та передбачення можливіть наслідків власної природо перетворюючої ДІЯЛЬНОСТІ; Залучення до практичної пріродоохоронної роботи, екологічної ДІЯЛЬНОСТІ за Збереження навколишнього середовища.
Туристсько - краєзнавчий - предполагает Залучення до актівної ДІЯЛЬНОСТІ у сфері туризму и краєзнавства, дослідніцтва та поиск у сфері знань про комплексне генетичну картину життя питань комерційної торгівлі территории, Вивчення ОКРЕМЕ географічних про єктів и явіщ СОЦІАЛЬНОГО життя у природно-історичному аспекті а такоже формирование фізично-здорової и духовної розвіненої особистості.
Фізкультурно-оздоровчий - Забезпечує науково обгрунтований про єм рухової актівності молоді, формирование в неї навічок здорового способу життя як невід ємного компонент...
