авчань з граніту, вона не може в дитинстві остаточно сформуватися так, щоб більше вже не змінюватися. Життя - це адаптація, процес безперервного оновлення та зміни. Трирічні діти соціалізовані в рамках дитячого садка, студенти - в рамках обраної ними професії, нові працівники - в рамках своєї установи чи підприємства, чоловік і дружина - в рамках створеної ними молодої сім'ї, новонавернені - в рамках своєї релігійної секти, а літні люди - в рамках будинку для престарілих. Так чи інакше всі суспільства мають справу з життєвим циклом, що починається з зачаття, триваючим аж до стадії старіння і завершується смертю. За багатющої канві органічного віку суспільства тчуть химерні соціальні візерунки: в одній культурі дівчинка 14 років може бути ученицею середньої школи, а в іншій - матір'ю двох дітей; 45-річний чоловік може перебувати в розквіті ділової кар'єри, ще тільки просуватися вгору по політичній драбині або вже завершити кар'єру, якщо він професійний футболіст, а в якомусь іншому суспільстві людина цього віку зазвичай вже відходь?? в інший світ і шанується молодшими родичами як предок. У всіх культурах прийнято ділити біологічний час на відповідні соціальні одиниці. Якщо народження, статеве дозрівання, зрілість, старіння і смерть є загальновизнаними біологічними фактами, то саме суспільство надає кожному з них цілком певне соціальне значення.
Людина - істота соціальна. Однак жодна людина не народжується готовим членом суспільства. Інтеграція індивіда в суспільство - тривалий і складний процес. Він включає в себе засвоєння соціальних норм і цінностей, а також процес освоєння ролей.
Соціалізація йде по двох взаємно переплітаються напрямками. З одного боку, включається в систему соціальних відношенні, індивід засвоює культурний досвід свого суспільства, його цінності і норми. В даному випадку він є об'єктом громадського впливу. З іншого боку, соціалізіруясь, людина все ширше і активніше бере участь у справах суспільства і подальшому розвитку його культури. Тут він виступає вже як суб'єкт соціальних відносин. У структуру соціалізації включаються соціалізант і соціалізатор, социализирующее вплив, первинна та вторинна соціалізація. Соціалізантом є індивід, що піддається соціалізації. Соціалізатор - оточення, що надає социализирующее вплив на людину. Зазвичай це агентури і агенти соціалізації. Агентурами соціалізації є інститути, які надають социализирующее вплив на індивіда: сім'я, заклади освіти, культури засоби масової інформації, громадські організації. Агентами соціалізації виступають особи, безпосередньо оточують індивіда: родичі, друзі, педагоги тощо Так, для студента навчальний заклад є агентурою соціалізації, а декан факультету - агентом. Дії соціалізіторов, спрямовані на соціалізантов, називаються социализирующим впливом.
Соціалізація - це процес, який триває все життя. Однак на різних етапах її зміст і спрямованість можуть змінюватися. У зв'язку з цим виділяють первинну і вторинну соціалізацію. Під первинною соціалізацією розуміється процес формування зрілої особистості. Під вторинної - освоєння специфічних ролей, пов'язаних з поділом праці. Перша починається в дитинстві і здійснюється аж до формування соціально зрілої особистості, друга - в період соціальної зрілості і триває все життя. Як правило, з вторинною соціалізацією пов'язані процеси десоциализации та ресоціалізації. Десоціалізацію означає відмову особи від раніше засвоєних норм, цінностей, прийнятих ролей. Ресоціалізація зводиться до засвоєння нових правил і норм замість втрачених старих.
Існують декілька підходів до визначення поняття процесу соціалізації:
Найбільш рання точка зору - розуміння соціалізації як адаптації. При такому розумінні робиться акцент на особистості, її природну активність. Розгляд соціалізації як пристосування, характерно для психоаналізу, біхевіоризму (Б. Скіннер, Е. Торндайк). У цих напрямках соціалізація - це процес соціального навчання, стимулом до якого є необхідність адаптації до соціуму.
Для інтеракціонізму (Дж. Мід, Д. Хорки, Д. Джос, Л. Колберг та ін.), соціалізація є результатом адаптації, пристосування особистості до групових норм в процесі соціальної взаємодії людей.
У вітчизняній психології розгляд процесу соціалізації як адаптації до соціуму характерно для В.М. Бехтерева, П.П. Блонського, А.Ф. Лазурского.
Інший підхід акцентує увагу на суспільстві: соціалізація розуміється як інтерналізація - перенесення всередину, у свідомість особистості норм, вимог, цінностей суспільства. При такому підході людина виступає як об'єкт впливу для суспільства (об'єктний підхід). Такої точки зору дотримувалися Е. Дюркгейм і його послідовники (Т. Парсонс, Дж.Х. Баллантайн, Е. Мак Нейл та ін.).
Існує також підхід, що підкреслює активність особистості в п...
