ніків организации.
За вплива на ЖИТТЯ І розвиток организации розрізняють:
. Конфлікти, что спричинюють ускладнення. Симптомами цього є негативна поведінка, почуття невдоволення наслідкамі їх розв язання. Здебільшого це стосується методів, процедур, Які могут посягати на достоїнство сторон, або результатів, Які несправедливо фіксують после конфліктну сітуацію. ВИНИКНЕННЯ таких суперечностей могут Сприяти передчасно, Неповне Врегулювання конфлікту, незадоволеність інтересів, несанкціоновані чі непередбачені обставинні, Які можна Було Передбачити, Переконаний віконаті завдання без узяття на собі зобов язань ТОЩО. Істотнімі є такоже психологічні й поведінкові Чинник: Прагнення найти винного, знявші Із собі завинили; розрахунок на однобічну Вігода; недостатні возможности Зберегти лица; Відчуття тиску и примусу; зміна балансу сил между учасниками конфлікту.
. Конфлікти, что НЕ мают негативних наслідків. Передумови цього є Збереження балансу інтересів сторон, чіткі, коректні процедури їх розв'язання.
За Джерелом Виникнення бувають:
. Про єктивно зумовлені. Такими вважають конфлікти, породжені складних сітуаціямі, в якіх опіняються люди: незадовільні умови праці, нечіткій Розподіл функцій и відповідальності. Саме Такі проблеми є потенційно конфліктнімі, тобто такими, что спричинюють напружености обстановку, коли Конфлікт основном неминучий. Тільки змінівші сітуацію, можна погасіті Такі конфлікти. Про єктивно зумовлені конфлікти віконують сигнальні функцію, вказуючі на неблагополуччя в життєдіяльності организации.
. Суб'єктивно зумовлені конфлікти. Породжує їх дія особістісніх особливую конфліктуючіх сторон, Які гострив проявляються собі, наштовхуючісь на перешкоду у задоволенні Прагнення, бажань, інтересів. При цьом прийнятя решение здається помилковості, оцінка праці - неправильною, поведінка колег - непрійнятною.
За службово-комунікатівнімі напрямами взаємодії между ієрархічнімі рівнямі класіфікують:
. Вертикальні конфлікти. Вінікають смороду у взаємінах типом працівник - керівник и керівник - працівник, что поклади від статусу особини - ініціатора конфлікту.
. Горизонтальні конфлікти. Ситуація в таких конфліктах розгортається На лінії працівник - працівник, а ініціатором его может буті хтось одна або одночасно обидвоє работники.
Це далеко не повний ПЕРЕЛІК класіфікації конфліктів, оскількі їх багатогранність и психологічна складність дають змогу обирати Різні Критерії АНАЛІЗУ. [4]
Будь-який Конфлікт почінається з конфліктної ситуации, до складу якої входять учасники конфлікту (опонентов) i про єкт конфлікту - про єктивна причина, через якові опонентов вступають у боротьбу. Качаном конфлікту є Інцидент - дія, спрямована на Виникнення конфлікту. Між про єктом конфлікту та інцідентом існує такий зв язок, як между причиною и приводом. Например, причиною конфлікту может буті неправильний стиль керівництва колективом, а приводом - Інцидент, что оказался у нетактовності, грубості относительно працівника (працівніків) або в різкій емоційній Реакції на критику. Конфліктна ситуация та Інцидент Певнев мірою незалежні: конфліктна ситуация может вінікнуті внаслідок Дії об'єктивних обставинні, а Інцидент - Випадкове; конфліктну сітуацію могут провокуваті, нагнітаті спеціально, заради Досягнення питань комерційної торгівлі цілей, а Інцидент НЕ потребує цілеспрямованої підготовкі, передумови его є психологічна несумісність. Будь-яка конфліктна ситуация может поєднуватіся и збігатіся з будь-яким видом інціденту. Во время інціденту один Із сторон начинает діяті всупереч інтересам Іншої. Если Їй відповідають тім самим, Конфлікт Із потенційного переростає в актуальний. Предметом конфлікту є та внутрішня причина (например, особиста неприязнь), яка мотівує шкірного опонента, что вступає в Конфлікт.
Причини Виникнення конфліктів могут буті самими різнімі, як про єктівнімі, так и суб єктівнім. Для вирішенню об'єктивних конфліктів та патенти, дере за все, усунуті віклікають їх причини. Проти Виникнення та розвиток lt; # justify gt; 1.3 Психологічні Особливості підліткового віку та причини Виникнення конфліктів у такому віці
підлітковий вік, або отроцтво, - период життя найвідповідальнішій у розвитку людини й підготовкі ее до життя. Ще В.О. Сухомлинський вважаться, что більшість найгострішіх, найважчіх проблем, Які всегда хвилюють вчителів, батьків, пов язані з вихованя підлітків. Підлітковий вік зазвічай характеризують як переломний, перехідній, кризовий, но Частіше як вік статево дозрівання.
Отже, підлітковий вік - вік между ДИТИНСТВА и дорослістю (від 11-12 до 16-18 років), Який характерізується якіснімі змінамі, пов'язаними зі статево...
