к генетично передане властивість; мотивація як збудження; мотивація як продукт біологічної моніторної системи. Яскравим виразником генетичної концепції був І. Ейбл - Ейбесфельд, який пояснив деякі особливості поведінки людини як вроджені властивості, використовуючи для цього свої дослідження схем поведінки людини в процесі їх історичної еволюції.
Концепція «мотивація як збудження» представлена ??п'ятьма основними результатами. У. Джеймс і К. Ланге показали, що вираз емоцій і мотивації поведінки залежать від реакції організму індивідуума на різні ситуації збудження. Гіпотеза Джеймса-Ланге представила первинним причинним тілесні зміни, вторинним - суб'єктивну реакцію на них у вигляді переживань гніву, страху, радості і т.п. Згідно стала класичною формулою У. Джеймса, «найбільш раціонально виражатися наступним чином: ми засмучені, тому що плачемо, наведені у лють, бо б'ємо іншого, боїмося, оскільки тремтимо, а не говорити: ми плачемо, б'ємо, тремтимо, бо засмучені, наведені у лють, перелякані »(Джеймс, 1902, с. 108-109).
У. Кеннон першим відзначив, що різні збудження можуть викликати аналогічні стану організму, звідки випливає, що не існує однозначної відповідності між станом організму та емоціями. Його прийнято називати «батьком гомеостазу», так як в його книзі «Мудрість тіла» фундаментально обгрунтовувалася ідея про саморегуляції сталості внутрішнього середовища організму, її процессов, про мудрість захисних реакцій. (Шайхтдінов, 1987, с. 12). Теорію збудження висунули У. Кеннон і Ф. Барт (Walter В. Cannon, 1963, с. 31) Відповідно до цієї теорії, ситуації збудження фіксуються у вигляді людського досвіду. Мозок, отримуючи інформацію від органів почуттів, інтерпретує подія емоційно, готуючи в той же час організм до взаємодії з новою ситуацією. Таким чином, емоції і реакція організму призначені для підготовки до тих чи інших подій.
С. Шехтер і Д. Сінгер (Schachter, S., amp; Singer, J., 1962, с. 18) запропонували когнітивно-фізіологічну теорію емоцій, відповідно до якої як зміни в організмі, так і когнітивні мітки необхідні для вираження емоцій у повній мірі. Зміни в організмі не є необхідними для отримання досвіду емоційного збудження, а наявність ж когнітивних міток є достатнім. Люди, які відчувають переживання, що провокують їх на прояв емоцій, можуть відчувати і діяти менш емоційно, якщо спонукати їх до атрибутирование (поясненню) своїх тілесних симптомів причинами неемоційної властивості. Так, випробувані, які, перш ніж випробувати на собі серію розрядів електричним струмом, отримували препарат, що викликає збудження (насправді - плацебо у вигляді цукрової пігулки). Вони знаходили ці розряди менш хворобливими, ніж випробовувані з контрольної групи. Більш того, учасники експериментальної групи примудрялися витерпіти в чотири рази сильніший розряд, перш ніж заявляли про те, що їм стало боляче (Schachter, S., amp; Singer, J., 1962, с. 51-52)
Фундаментальною посилкою біологічного підходу була гомеостатическая регуляція, тобто нервова система регулює баланс рідин, виробництво гормонів, рівні енергії основних мотивацій і приводить їх в дію, коли ці рівні відхиляються від оптимуму.
Принцип балансу і рівноваги панує в психоаналітичної теорії З. Фрейда. Мотиваційні тенденції мисляться їм гомеостатически, тобто будь-яку діяльність Фрейд пояснює як засіб відновлення порушеного рівноваги (Фрейд, 1989, с. 88) Г. Олпорт заявляє, що з позиції гомеостазу неможливо пояснити зростання і розмноження, одну з основних тенденцій кожної живої істоти. Для З. Фрейда мотивація - це стан напруженості, яке веде до пошуку рівноваги, спокою, пристосування, задоволення або гомеостазу. З цієї точки зору особистість - це не більше ніж наші звичні форми розрядки напруги, а людина - пасивне істота, яка здатна лише отримувати враження від зовнішніх цілей і реагувати на них. На думку Г. Олпорта, ця формула пояснює успішне пристосування, але не може пояснити природу особистого прагнення: «Відмінною рисою такого прагнення є його опір рівноваги: ??мова йде не про зняття, а про створення напруги» (Олпорт, 1982, с. 39)
Біхевіористи відзначали, що термін «мотивація» занадто загальний і недостатньо науковий, що експериментальна психологія під цією назвою фактично вивчає потреби, потяги (драйви), що мають чисто фізіологічну природу. Біхевіорістіческій підхід досліджує, як мотиваціям навчаються і як внутрішні потяги і зовнішні цілі взаємодіють з навчанням, що і визначає ту чи іншу поведінку. У зв'язку з цим виникають три основні концепції, що пояснюють поведінку: по-перше, «драйв», по-друге, навчання мотиваціям і, по-третє, спонукання.
Концепцію «драйву», так само як і сам термін, запропонував Р. Вудворт в 1918. Вона припускає, що «драйв» включається тоді, коли змінюються зовнішні умови. (Психологія спорту, 2005, с. 62) Найбільш загальна модел...
