еалізації. Учням будуть цікаві такі класні справи, які служать активному самовираженню підлітків і враховують їхні інтереси. Хлопців приваблює можливість самим організовувати класні справи, вступати в діалог і полілог, приймати самостійні рішення. Організовуючи роботу з учнями, класний керівник повинен виступати не в ролі виконавця, а в ролі диригента оркестром на ім'я клас . [3]
В багатьох учнів в цьому віці виникають проблеми з вчителями. Учень, який має всі п'ятірки з багатьох предметів, отримує лише 2 і 3 по іншим. І це часом зовсім не пов'язано з його працездатністю або інтелектуальними можливостями. Найчастіше це пов'язано з різким падінням інтересу до навчання, зміною навчальної мотивації. Класний керівник повинен вчасно дослідити причини навчальних проблем учня і використовувати отримані результати в роботі з класом. [24]
Підлітку особливо притаманна потреба в гідному становищі, соціальному визнанні серед однолітків. За даними В.А. Караковський, для підліткового віку характерні прагнення уникнути ізоляції в класі, підвищений інтерес до питання хто за кого в групі, бажання знайти друга. У цей же самий час різко специфицируются інтереси школярів: спостерігається поголовне інтерес до спорту - у хлопчиків і до кіномистецтва, модельному бізнесу - у дівчаток.
Для підліткового віку характерні помітний розвиток особистої дружби, потреба в близькому дружньому спілкуванні. Стають більш глибокими і мотиви подібного спілкування: якщо в молодшому шкільному віці дружні стосунки часто будувалися за принципом близькості ми сидимо поруч raquo ;, ми близько живемо raquo ;, то в отроцтві йде активний пошук однодумців, дружба виникає на основі спільних інтересів і захоплень , довіри і симпатії. Д.Б. Ельконін та Т.В. Драгунова говорять про наявність спеціальної діяльності з пошуку одного, яка носить орієнтовно-пробовательний характер . [21]
Спеціально досліджував міжособистісні відносини підлітків І.В. Страхов. Він розрізняв три основні форми взаємовідносин у підліткових віці: товариськість, товариство і дружбу. Товариськість увазі спільне виконання якихось справ, спільне проведення дозвілля, готовність до взаємодопомоги. Товариство - більш складне явище. Його основою виступають почуття колективізму, єдність думок з різних питань, атмосфера емоційно-привабливого співробітництва. Дружба більш вибіркова і довірчі, її наявність передбачає єдність потреб і поглядів. Дружба підлітків являє собою особливу форму взаємин, що дозволяє особистості усвідомити свої якості, характеристики, побачити можливості саморозвитку, тобто службовку моральному розвитку підлітків. [26]
Теоретично склалися близькі стосунки всередині малих груп мали б отримати свій розвиток всередині колективного життя великих груп. У свою чергу активне життя колективу здатна впливати на окремих своїх членів і відповідні малі групи. Однак подібна система взаємозв'язків, перш здійснювана в численних громадських організаціях - від комсомольських груп у школі до станції юних техніків або сформованих колективів гуртків і студій в будинках піонерів і школярів, - тепер виявилася практично зруйнованою через проблеми економічного і політичного характеру. Підлітки опинилися поза організованої суспільної діяльності, результат не змусив себе чекати: в останні роки спостерігається криза самооцінки дітей підліткового віку, щороку збільшується число підлітків, у яких превалює негативна самооцінка (у 70-і роки таких підлітків було близько 20%, в 90-е їх число зросло в 2,5 рази), що впливає на загальний життєвий тонус дітей. Причина криється насамперед у відсутності можливості задовольнити загострену потребу підлітка в суспільному визнанні, що затримує його особистісне самовизначення, інтенсифікує його потреби та інтереси. У результаті підлітки включаються в стихійно-групове спілкування з однолітками, так з'являються різного роду вуличні компанії і неформальні групи, де стану взаємного нерозуміння підлітків в дорослому світі інтегруються, забезпечуючи умови для заміщення потреби у встановленні відносин із суспільством. [20]
Зовнішній вигляд підлітка - ще одне джерело конфлікту. Змінюється хода, манери, зовнішній вигляд. Ще зовсім недавно вільно, легко рухався, хлопчик починає ходити перевальцем, опустивши руки глибоко в кишені і спльовуючи через плече. У нього з'являються нові вирази. Дівчинка починає ревно порівнювати свій одяг і зачіску із зразками, які вона бачить на вулиці і обкладинках журналів, випліскуючи на маму емоції з приводу наявних розбіжностей. [23]
Зовнішній вигляд підлітка часто стає джерелом постійних непорозумінь і навіть конфліктів у родині. Батьків не влаштовує ні молодіжна мода, ні ціни на речі, так потрібні їх дитині. А підліток, вважаючи себе унікальною особистістю, в той же час прагне нічим не відрізнятися від однолітків. Ві...
