тині щось цікаве в обмін на вчинення дитиною потрібного, але непривабливого для нього вчинку, або пропонує розподілити труднощі та обов'язки навпіл. Батько знає про інтереси та виборах дитини, її слабкостях, знає те, що потрібно запропонувати в обмін, щоб пробудити інтерес у дитини.
. Сприяючий - батько орієнтується на те, в який час дитині необхідно його сприяння і як він повинен йому надати. Такі батьки співчувають і співпереживають дитині, і цим показують свою участь в житті дитини, розбираються в його надобностях і захопленнях, жадають допомогти дитині, розділити з ним його труднощі.
. Потурає - повна націленість на захоплення дитини, які ставляться вище батьківських, а іноді і вище потреб всієї родини в цілому. Батько готовий прийняти будь-які вчинки, для задоволення комфорту дитини, навіть якщо це може завдати якоїсь шкоди.
. Ситуативний - батько приймає рішення відповідно до тією обстановкою, в якій він знаходиться; у батьків цього типу немає певної стратегії виховання дитини. Тому вона виробляється щоразу заново, залежно від ряду причин: стан дитини, його пристрасті на даний момент, батьківський стан, потреби і цілі, а також від обстановки, в якій вони перебувають [15; електронний ресурс].
При цьому, характеризуючи манеру виховання в цілому, можна заявляти лише домінування тієї чи іншої тактики, як у певного батька, так і у групи батьків в цілому. Подібний підхід дозволяє створити неповторний стиль батьківської поведінки, який відображає найбільш властивий стиль виховання [2; с.67]. У будь-якій сім'ї формується встановлена, але, найчастіше, не завжди досягнута система виховання.
Психологами виділені 4 тактики виховання в сім'ї і відповідають їм 4 види сімейних взаємин: диктат, невтручання raquo ;, опіка і співпрацю. Потурання в сім'ї - це спосіб організації взаємин, при яких батьки, забезпечуючи власною працею, задоволення всіх потреб дитини, захищають його від будь-яких зусиль, турбот і труднощів, приймаючи їх на себе. Питання про виховання особистості відходить на другий план. У центрі виховного процесу знаходиться інша проблема - задоволення потреб дитини і оберігання його від турбот. Батьки, по суті, не дають своїм дітям можливості підготуватися до зіткнення з реальністю за порогом рідної хати. Саме ці діти виявляються найбільш непристосованими до існування в колективі. Дані діти, яким, здавалося б, не на що поскаржитися, починають бунтувати проти надмірної батьківської турботи.
Якщо диктат передбачає примус і строгий авторитаризм, то опіка - потурання, огородження від труднощів. При цьому результати багато в чому збігаються: у дітей відсутній самостійність, ініціатива, вони огороджені від вирішення проблем, які зачіпають їх самих і інтереси сім'ї [8, с.24]. На визнанні доцільності та можливості самостійного розвитку дітей, ґрунтується тактика «невтручання». Тут передбачається, що, можливо, співіснування двох світів: дорослі і діти. І нікому не слід переходити намічену межу. Найчастіше на основі цього типу відносин лежить байдужість батьків, як наставників. Диктат у родині виявляється в регулярному обмеженні одними членами сім'ї ініціативи та почуття власної гідності інших. Ці батьки можуть висувати вимоги до своєї дитини, відштовхуючись від цілей виховання і абстрактних ситуацій, в яких необхідно вживати морально виправдані педагогічні установки. І навіть якщо опір дитини виявляється зломленим, то разом з ним виявляються зламаними і багато властивостей особистості: незалежність, почуття своєї гідності, підприємливість, віра в себе і в свої можливості. Авторитарність батьків, нехтування інтересами і поглядами дитини, постійне позбавлення його права висловити свою думку при вирішенні проблем, які мають відношення до нього, - це все не гарантує успішний розвиток його особистості. Співпраця, як різновид взаємин у сім'ї обумовлено наявністю міжособистісних зв'язків, спільних цілей і питань діяльності, системою високих етичних цінностей. Та сім'я, де головним типом взаємин є співробітництво, стає групою вищої ступеня сформованості - колективом [6, с.68]. Велику роль у становленні самооцінки грають сімейні цінності та стиль сімейного виховання. Виділяють три стилі сімейного виховання: авторитарний, демократичний і попустительский (ліберальний). При демократичному стилі враховуються захоплення дитини. Це стиль «згоди». А при авторитарному стилі дитині нав'язується думка батьків. Це стиль «упокорення». При попустительском стилі дитина надається сам собі.
Учень бачить себе очима близьких дорослих, розвиваючих його. Якщо оцінки в сім`ї не відповідають гендерними і особистісним якостям дитини, його думка про себе виглядають спотвореними. М.І. Лісіна простежила формування самосвідомості молодших школярів в залежності від специфіки сімейного виховання. Діти з адекватним думкою про себе вих...
