y"> Підлітки особливо чутливі до особливостей свого тіла і зовнішності, зіставляючи свій розвиток з розвитком товаришів. Ілюстрацією може служити опис медичного огляду в кадетському корпусі в романі А.І. Купріна «Юнкера»:
«Кадети швидко роздяглися догола і босоніж підходили по черзі до лікаря ... Такий докладний огляд проводився звичайно в корпусі по чотири рази на рік, і завжди він був для Александрова чимось на зразок безтурботної і невинної забави, тим більше, що при ньому завжди бувало випробування сили на різних Силоміри - щось на зразок суперництва або змагання. Але чому тепер такими грубими і такими огидними здавалися йому дотику фельдшера до таємниць його тіла?
І ще інше: один за іншим проходили повз нього голяка давним давно знайомі і звичні товариші. З ними разом сто разів мився він в корпусних бані і купався в Москві-річці під час літніх Коломенського таборів. Боролися, плавали наввипередки, вихвалялися один перед одним величиною і пружністю москалів, але саме тіло було тільки непомітною оболонкою, однаковою у всіх і нітрохи не цікаво.
І ось тепер Александров з подивом помітив, чого він раніше не бачив або на що чомусь не звертав уваги. Дивними здалися йому тіла товаришів без одягу. Майже у всіх з-під мишок росли і стирчали назовні пучки чорних і рудого волосся. У інших грудей і ноги були покриті м'якою шерстю. Це було раптово і чудернацькими »[8].
Одночасно з фізичними змінами відбувається глибока перебудова психіки, обумовлена ??не тільки фізичними факторами, але також психосоциальнимі факторами.
Значення власного тіла пов'язано з наступними змінами:
. Підвищується увагу до тіла і його функцій. Це зумовлено як фізіологічними змінами, так і новою соціальною роллю підлітка.
. Усвідомлення швидкого завершення перехідного періоду підсилюють спостереження за власним тілом і часто викликають заклопотаність і побоювання.
. Погане уявлення про мінливість фізичного раЗВІТ служать приводом до перебільшеним побоюванням.
. Незнання масштабів мінливості дозрівання може призвести до переоцінки дійсних і уявних відхилень.
У зв'язку з тим що статеве дозрівання у дівчаток починається на два роки раніше, ніж у хлопчиків виникають труднощі через спільного навчання. Тому що шкільні класи складаються відповідно до хронологічним віком, а не зі ступенем фізичної зрілості.
З-за широкої мінливості процесів росту й прагнення порівнювати себе з однолітками у багатьох підлітків спостерігається значне зниження самооцінки і почуття власної значущості. У цьому віці властиво хворобливе увагу до уявлень про норму щодо зростання тіла, його розміру, ваги, пропорцій, зачіски, особи, поведінки і рухів. Підвищена увага до себе і порівняння себе з іншими змушує підлітків переоцінювати свої справжні чи уявні фізичні вади й може призводити до невротичних аномалій розвитку. Самоспостереження може призвести до нарциссическим кризам, що надалі може відігравати важливу роль у появі нервової анорексії [14].
За показниками самосприйняття спостерігаються відмінності між дівчатками і хлопчиками. Громадська думка про ознаки мужності таке як наявність фізичної сили, спортивні успіхи і мускулиста фігура дуже важливі для хлопчиків. А для дівчаток акцентрація більшої уваги лягати на своє обличчя, фігуру і шкіру. Останнє пояснюється частим появою юнацьких вугрів. Також побоювання викликають і порушення пропорцій тіла. У хлопчиків часто виникають психічні проблеми, пов'язані з первинними статевими ознаками. У дівчаток особлива увага приділяється менструаціям. Якщо дівчатка не попереджені про їх настання, вони лякаються.
На вторинні статеві ознаки звертають увагу представники обох статей. Їх поява дозволяє хлопчикам і дівчаткам відчути себе повноцінними чоловіками і жінками. У теж час вони відчувають невпевненість щодо пов'язаних з цим статусом ролей і функцій.
У 12-13 років в когнітивної області відбуваються істотні структурні зміни, що виражаються в переході до абстрактного і формальному мисленню.
На цій фазі дорослішання процес зміни мислення проходить трьома шляхами:
. Розвиток комбінаторики. Мислення виходить за рамки спостережуваної і обмеженої дійсності і оперує довільним числом яких завгодно комбінацій.
. Розвиток пропозіціональних операцій. Це операції охоплюють судження, які комбінуються з точки зору їх відповідності або невідповідності запропонованої ситуації з погляду щирості і нещирості. Це логічна система яка набагато багатше конкретних операцій. За допомогою цих операцій можлива рефлексія з приводу власних думок. На ній засновані умовиводи що не потребують перевірці н...
