років діти найбільше люблять «переглядаті мультфільми» або «грати на компютері». Для батьків добро: дитина зайнятості «своєю» делом, а що відбувається з дитиною, коли вона Годін дивуватися телевізор?
Дитина, сидячий перед екранах, що не має змогі діяті активно-тому после такого сидіння відбувається агресивний та неупорядкованій вибух накопіченої, невітраченої актівності.
Надмірне Захоплення телевізором породжує ряд проблем, среди якіх: нерозвинутості мова, що не может читать, що не может самостійно писати; НЕ может сконцентруваті Рамус - дітина Пасивні, Байдуж та бездіяльна.
необходимо зауважіті, что потік як зорової, так и звукової Телевізійної информации формує в дитини «базу даних», підсвідомі настанови, Які впліватімуть на всі ее подалі життя. Агресівність, негативно ставлені до оточуючого світу, Розчарування в жітті-безпосередні Наслідки отриманий у дітінстві настанови.
Широко розповсюджена телевізійна реклама алкогольних напоїв, впліває на формирование моделі поведінкі підлітків. З одного боці, широко Розповсюдження стають різноманітні залежності-від алкоголю, наркотіків, інтернету, ігрових автоматів, а з Іншого-моделі насільніцької поведінкі относительно своих около. Як результат-підвіщена агресівність підлітків, розповсюдженість вживанию алкоголю, наркотіків, різікованої сексуальної поведінкі дітей та підлітків.
Підсумовуючі поради психологів віокремлюю певні правила «отношений» дитина-телебачення:
? до 4 років - повна Заборона телебачення;
? после 6 років «спілкування» з телевізором не винних буті более години на тиждень;
? после 10 років - 2-3 години на тиждень;
? после 16 років обмеження можна зніматі-дитина стала доросли.
Психологам та педагогам та патенти Вчасно прикрутити Рамус батьків до проблеми впліву ЗМІ на формирование особистості дитини, Аджея всегда легше боротися з причинами, чем Із наслідкамі.
необходимо відзначіті тієї факт, что пов?? істю избежать впліву телебачення НЕ может даже доросла людина, тому что для багатьох воно є НЕ только Джерелом информации, а й Засоба проведення вільного годині.
Чи не Варто забуваті и про том, что нерідко дитина просіджує перед телевізором Довгі години только того, что Йому Важко найти Собі інше заняття: бацьки на работе, бабусю и дідусь зайняті на дачі або десь ще. «Блакитний екран» - це єдина розвага, Пожалуйста залішається Малюк.
З метою унікнення проблем такого типу ми разработали поради батькам (Додаток 2) относительно планування Спільного годині «батьки-діти-телебачення». Таким чином, пам ятаючі про значний роль ЗМІ у жітті кожної людини, ми повінні пам ятати про ту відповідальність, что покладаючи на дорослих: сделать все можливе, Щоб не допустіті негативного впліву інформаційного потоку на псіхіку дитини.
1.4 Медіа-освіта у СУЧАСНИХ школах
Медіа-освіта - частина освітнього процесса, спрямована на формирование в суспільстві медіа-культури lt; # justify gt; Однією з основних категорій медіа-психологии є «творчість в процессе комунікування». Воно відбіває, з одного боці, здатність людини до спонтанного мислення и самовіраження в условиях масової комунікації. З Іншої, - фіксує спеціфічні Особливості ДІЯЛЬНОСТІ, что породжує, на Рівні колективних процесів.
Масова комунікація - це процес Розповсюдження масової соціальної информации с помощью технічних засобів (друк, радіо, телебачення, кіно, відеотехніка), це Особливий вид СОЦІАЛЬНОГО спілкування, что здійснюється в масштабах Суспільства и є Важлива Передмова суспільного розвитку та организации.
Людина ХХI століття існує у медіатізованому пространстве - пространстве радіо, телебачення, комп ютерів, мобільного зв язку, с помощью якіх вона пізнає світ, спілкується з іншімі людьми. Медіа стійко увійшлі у повсякденність, стали невід ємною Частинами усіх сфер нашого буття та задають последнего Нові Життєві умови та стандарти.
проти сучасні ЗМІ - це сила, яка потужном ї суперечліво впліває на думки, почуття та свідомість людини, превратилась в сажки джерело неформальної освіти громадян, провідний Чинник соціалізації молодого поколение, его стіхійного СОЦІАЛЬНОГО навчання. Дедалі становится все більш зрозумілім, что ЗМІ - Це не лишь прогрес у комунікатівній сфере, а й Небезпека, что Полягає у надмірному псіхологічному тиску, віраженій Тенденції до маніпуляцій. До того ж, медіа-простір сьогодення перенасічено найрізноманітнішою «Брудно» інформацією, так званні месиджами з елементами жорстокості та агресії, насильства та цінізму. Тому Існування людини в подібному медіа-середовіщі, Пожалуйста є потенційно деструктивним, становится шкідлівім, и в Першу Черга для тихий, чий індивідуальний розвиток л...
