у вплив першого враження може бути вирішальним. Виникає результат «людини-невидимки», тобто ми самі споруджуємо людини на певний п'єдестал. Не важливо, що робить або вимовляє одна людина, інша людина не реагує на його поведінку, оскільки вже зробив свою думку, на яке нереально вплинути.
Проектування. Познающий може класти свої сформовані образи в іншу особистість, присвоювати їй риси, які насправді притаманні йому самому, а у розцінює особистості може їх бракувати. Психологи виявили, що випробовувані, в особистості яких були явно проявлені отруйність, завзятість, недовірливість, частіше помічали ці риси у людей, запропонованих ним для оцінки, ніж випробовувані, які ці риси були відсутні.
Ефект ореолу. Це бажання сприймає прикрашивать рівномірність особистості партнера, наприклад, відчувати підходяще спогад про один якості людини на всі його інші властивості. Діє кілька типових схем пуску ефекту ореола. Найчастіше використовується методика сприйняття, яка запускається у разі нерівності партнерів у тій чи іншій сфері - громадської, інтелектуальної та ін. Ця схема діє не при кожному, а тільки при дійсно важливому для сприймає, нерівність. Люди схильні регулярно переоцінювати різні психологічні якості тих, хто перевершує їх по якомусь суттєвого їм параметру. В одному досвіді студентам різних груп демонстрували одного і того ж чоловіка. В одній групі його представляли як студента, у другій - як лаборанта, в третій - як педагога, у четвертій - як доцента, в крайній - як доктора. При створенні першої думки «ефект ореолу» має місце бути в тому, що суцільне позитивне уявлення про людину призводить до переоцінки, а погане враження - до недооцінки невідомого людини. Важливо, що перевага зміцнюється по одному параметру, а переоцінка (або недооцінка) відбувається за багатьма параметрами. Цю помилку сприйняття стали іменувати дією фактора переваги. Інша помилка, пов'язана з дією ефекту ореолу, полягає в тому, що ніби людина подобається зовні, то інша людина схильний вважати його найбільш позитивним, розумним, захоплюючим і т.д., тобто переоцінювати майже всі його психологічні властивості.
Ще одна схема запуску ефекту ореолу пов'язана з дією чинника «ставлення до нас»: ті люди, які нас обожнюють або добре до нас ставляться, здаються нам істотно краще (розумніше і т.п.) тих, хто ставиться до нас погано.
Стереотипизация. Соціальні стереотипи - база створення початкового враження, а громадська стереотипізація - основний пристрій цього процесу. Соціальний стереотип - стійке уявлення про якісь явищах чи людях, властиве представникам тієї чи іншої групи; звичайне подання про групу людей, про яку є мізерна інформація. Будь стереотип є породженням певної групи людей, і одиничний людина користується ним лише в тому випадку, якщо відносить себе до цієї групи. Складність полягає в тому, що видимим носієм того чи іншого стереотипу постійно є певний індивід. Тому при роз'ясненні походження і функції стереотипу часто пробують йти від вивчення експерименту людини, його знань про предмет стереотипу, тобто від його особистих особливостей. Це призводить до невпевненим висновків про те, як ніби суспільні стереотипи - наслідок обмеженого досвіду, невігластва.
2. Способи психологічного вивчення
На думку Б.Г. Ананьєва, способи психологічного вивчення є системи дій з психологічними об'єктами і разом з тим гносеологическими об'єктами психологічної науки.
Розглядаючи проблему впровадження емпіричних способів в психології (якщо слідувати потребам системного підходу), необхідно приступити з вивчення їх місця в процесі психологічних методів. Можна відзначити, п'ять рівнів:
. Рівень методики.
. Рівень методичного прийому.
. Рівень методу (експеримент, спостереження та ін.).
. Рівень організації дослідження.
. Рівень методологічного підходу.
Безсумнівно, поняття «метод» може використовуватися до кожного з рівнів. Приміром, в психофізиці існує метод середньої помилки, метод кордонів; в психодіагностики - проективний метод (рівень 2); в псіхосемантіке говорять про спосіб семантичного диференціала і про метод репертуарних решіток (рівень 1); в психології розвитку обговорюють психогенетичний метод і його варіації - блізнецовий метод (рівень 4).
Наведене рівневе поділ методів, застосовуваних у психологічному аналізі, поблизу до того, яке вніс пропозицію Г.Д. Пірьов, поділивши «методи» на:
) фактично методи (спостереження, експеримент, моделювання та ін.),
) методичні прийоми,
) методичні підходи (генетичний, психофізіологічний і ін.).
С.Л. Рубінштейн ...
