ку батька тієї ж статі або повне надання свободи дитині батьками та іншої статі, а також численні реалізовуються загрози всіх дорослих в сім'ї, відсутність можливості для рольової ідентифікації з батьками того ж статі, переважно у хлопчиків. Конфліктні відносини між батьками, психічні травми типу переляку, психологічне зараження страхами в процесі спілкування з однолітками і дорослими.
Невротичні страхи характеризуються великою емоційною інтенсивністю і напруженістю, тривалим перебігом або постійністю, несприятливим впливом на формування характеру та особистості, взаємозв'язком з іншими невротичними розладами і переживаннями, униканням об'єкта страху. Невротичні страхи можуть бути результатом тривалих і нерозв'язних переживань. Найчастіше бояться подібним чином чутливі, які відчувають емоційні труднощі у відносинах з батьками діти, чиє уявлення про себе спотворено емоційними переживаннями в сім'ї або конфліктними. Ці діти не можуть покладатися на дорослих, як на джерело безпеки, авторитету і любові. Діти, які не набули до школи необхідного досвіду спілкування з дорослими і однолітками, не впевнені в собі, бояться не виправдати очікування дорослих, відчувають страх перед вчителем [45].
Деякі діти панічно боятися зробити помилку, коли готують уроки. Це відбувається в тих випадках, коли батьки педантично їх перевіряють і при цьому дуже драматично ставляться до помилок. Навіть якщо батьки не карають дитину, психологічне покарання все одно присутній.
У ряді випадків страх перед школою викликаний конфліктом з однолітками, боязню проявів фізичної агресії з їхнього боку. Найчастіше подібні страхи з віком міняють свій характер, вони викликають у дитини почуття безсилля, нездатність впоратися зі своїми почуттями, контролювати їх.
Але найбільш повної можна вважати класифікацію А. І. Захарова:
1. За характером - природні, соціальні, ситуативні, особистісні.
2. За ступенем реальності - реальні та уявні.
3. За ступенем інтенсивності - гострі та хронічні [19].
Незважаючи на те, що страх - Це інтенсивно висловлюване емоція, слід розрізняти його звичайний, природний, або віковий характер, і патологічний рівні. Зазвичай страх короткочасний, звернемо, зникає з віком, не торкається глибоко ціннісні орієнтації людини, істотно не впливає на його характер, поведінку і взаємини з оточуючими людьми. Деякі форми страху мають захисне значення, так як дозволяють уникнути зіткнення з об'єктом страху.
На патологічний страх вказують його вкрай драматичні виразу (жах, емоційний шок, потрясіння) чи затяжну, нав'язливе, труднообратімим протягом, мимовільність, тобто повна відсутність контролю з боку свідомості, як і не сприятливе вплив на характер, міжособистісні відносини і пристосування людини до соціальної дійсності.
Причинами страху можуть бути події, умови або ситуації, які є початком небезпеки. Як вказує Боулбі, причиною страху може бути або присутність чогось, що забезпечує безпеку [3]. Страх може мати своїм предметом якої людини або об'єкт. Іноді страх не пов'язаний ні з ніж конкретним, такі страхи переживаються, як безпредметні. Страх може викликатися стражданням, це пов'язано з тим, що в дитинстві сформувалися зв'язку між цими почуттями.
На думку Г.Еберлейна наявність стійких страхів у дітей говорить про нездатність їх впоратися зі своїми почуттями, контролювати їх, коли діти лякаються, замість того, щоб діяти, і не можуть зупинити В«розгулялисяВ» почуття [3].
Таким чином, незважаючи на свою негативну забарвлення, страх виконує різноманітні функції в психічної життя людини. Як реакція на загрозу страх дозволяє уникнути зустрічі з нею, граючи, таким чином, захисну адаптивну роль у системі психічної саморегуляції. Страх - це своєрідний засіб пізнання навколишньої дійсності, провідне до більш критичного і виборчому відношенню до неї. Страх може виконувати певну социализирующую або навчальну роль у процесі формування особистості. Уявлення про створюючих страх джерелах небезпеки є відомим комунікативним або життєвим досвідом. Страх - це специфічне гостре емоційний стан, особлива чуттєва реакція, що виявляється в небезпечній ситуації. Кожній здоровій людині властиве почуття страху, оскільки ця здатність має велике значення для самозбереження. Страх викликається завжди конкретної і близькою, вже настала небезпекою.
1.2 Проблема дитячих страхів та їх вікова динаміка
Вікові страхи, тобто страхи, властиві певному віку, в деякій мірі відображають історичний шлях розвитку самосвідомості людини. Спочатку дитина боїться залишитися один, без підтримки близької особи (в 7 міс), побоюється сторонніх, невідомих йому осіб (у 8 міс). Далі він боїться болю, висоти, гігантських (у його поданні) тварин. Часом він сповнений забобонного жаху перед Бабою Ягою і Кощієм як символами зла і жорстокості. Далі він бої...
