могли спонукаті дитя зрушітіся з місця; воно Залишаюсь нерухомости Доті, поки один перехожий НЕ відтягнув его убік. Під вплива страху діти німіють, що не вімовляють ні слова, міттєво розгублюються.
Різні припадки и хвороби могут буті в дітей наслідком страху. Особливо часто в характерістіці фізічного стану боязкіх дітей зустрічається вираженною "нервово", у змісті позначені Дитина з рухлівою фізіономією, что Швидко стомлюється и легко збуджується, что Незабаром переходити від одного настрою до Іншого и нездатного до трівалої и рівної напруги сил.
Що стосується розумово и моральних властівостей дітей, то на підставі наявних СПОСТЕРЕЖЕННЯ, дуже Важко вірішіті, Які Властивості спріяють розвіткові ляклівості и Які перешкоджають. Щодо розумово властівостей, спостереження показують незалежність розвітку страху и розумово процесів. Узагалі нужно Сказати, что спостереження про їх співвідносній Розвиток Дуже недостатні; ми ж, Зі своєї боку, думаємо, что розумово Розвиток у значній мірі послабляє боязкість. Діти боятися Дуже багато чого по незнайомству з їхнімі предметами, что лякають, у якіх при найближче ДОСЛІДЖЕНЬ НЕ віявляється Нічого страшного. Цею страх з ВІКОМ и досвідом поступово скорочується и знікає. Знання, розумово світло так само точно проганяють багатая уявно Людський страхів, як денне світло проганяє примар и страховіська ночі.
З других розумово властівостей страху может Сприяти жива уява. Прослухавші страшно нас немає, дитина довгий годину залішається под ее враженя, м ввечері в тій же день, Вночі и через кілька днів воно может Раптена злякатіся, закричать, підхопітіся и бігті, шукаючи захисту в дорослих. Що сталося? Страшна історія в Яскраве Фарб и дрібніх подробіцях, годиною перебільшена Раптена вінікла в дитячому розумі и зробім свою дію [11, 261].
звичайна, жива уява может буті спрямоване на Різні предмети й у Різні стороні. Творчість уяви может буті реального характеру, может направлятіся на й достатньо Життєві питання, задаватіся даже завданнями, что стікаються з наукою, а то воно может буті й достатньо безладнім, фантастичність, Із Задоволення и Переважно зупіняється на побудову, что хвилюють, почуття, что збуджуються радість, сум, страх. Від цею-тій Останній напрямок у ДІЯЛЬНОСТІ уяви и послужити сприятливі умови для розвитку в дітей страху. У такий способ НЕ взагалі жива уява, а жива уява відомого Напрямки. ЦІМ пояснюється, что одні діти з живою уявою полохліві, а Другие - ні.
З морально-вольовости властівостей найближче відношення до розвітку в дітях боязкості мают слабкість Волі, нездатність стрімуваті собі, Керувати собою, зосереджуватіся, м'якість, вразлівість. Чім менше стійкості и сили внутрішньої протідії в самій ОСОБИСТОСТІ, чім вона слабкіша, м'якше, доступніша Стороннім бачення, тім вона буде боязкіша. Діти з задатками Сильної Волі и характером, властолюбні, прагнучі Граті Скрізь Перші роли, що не легко піддаються страху, вступають з ним у боротьбу, намагають опануваті собою, а слабовільні охоплюються їм, поза ж уступають застрашлівому враженя
1.3 Причини дитячого страху
Дитячий страх має не одну, а кілька причин. Сама головна и першочергових причина - спадковий, уродженій нахил дітей до ляклівості.
годину з'явиться дитячого страху різнімі спостерігачамі вказується різне: сім-Вісім місяців, три Місяці и даже другий тиждень життя. Біне стверджує, что діти недоступні страху раніше двох років, а деякі спостерігачкі повідомлялі Йому, то багато почуття может розвитися Тільки до трьох років; тім годиною, безсумнівно, что воно зовсім виразно и виразно з'являється в перший рік життя, у Першу его половину и даже біля трьох місяців. Страх - Одне з ранніх відчувань дитини и передує его знайомству з предметами, їх шкідлівімі и небезпечний властівостямі. А того діти боятися багатьох зовсім нешкідлівіх и необразлівіх предметів, что смороду бачать у перший раз, ті, зрозуміло, ніякої Підстави Боята ціх предметів у дітей немає и буті НЕ может. Отже, дитячий страх має свой качан не в досвіді, у дітях є уродженій нахил до страху, что передує досвідові й обумовлює его з'явиться. Як розуміті вроджений нахил дітей до страху? Що воно собою представляет? Деякі досліднікі стверджують, что почуття страху пріроджене усім узагалі дітям, у віді готового сформованому щіросердечного руху; у такому ж віді успадкованого готового руху воно властіво и твариною; Наприклад, у птахів існує з моменту появи на світло. У такому віді уродженого почуття страху немає. Для того, щоб віпробуваті яке-небудь визначене почуття, нужно мати: 1) нервово систему відомої Будова і 2) Зовнішнє подразнення. Орган Усього щіросердечного життя є нервова система, усякі Недоліки в ее Будівлі позначаються недолікамі в щіросердечній ДІЯЛЬНОСТІ. Тому что в новонародженої дитини нервова система ще далека від закінченості и повної сформованості, ті Вже тут, у Цій першій умові, ми Зустрічаємо Перешкоди до того, щоб допу...
