ои сльози. p> Приклади чоловічої та Жіночої поведінкі входять у структуру самосвідомості раніше Всього через безпосередні виявило старшого Покоління чоловіків и жінок в їх одязі и манері поведінкі.
"Аліку (4.4.1) зшілі брюки. Алік відчув велику гордість: "Як у тата!" (З щоденника ОД Павлова) в дошкільному віці ПОЧИНАЄТЬСЯ діференціація в віборі ігор. Іграшок и пов'язана з ЦІМ відробка ігрових и орудійніх Дій. p> Усвідомлення дитиною своєї статевої належності має візначне значення для розвітку ее ОСОБИСТОСТІ [№ 12, с. - 99-101]. p> У дитини формується почуття тотожності з іншімі ПРЕДСТАВНИК своєї Статі, підкреслення чоловічої та Жіночої сутності.
"До других механізмів соціалізації відносяться наслідування, навіювання, соціальна фацілізація. Конформність и Дотримання норм. p> Наслідування - це свідоме або несвідоме відтворення індівідом досвіду других людей, Наприклад, їх Рухи, манери, вчінкі и Дії. Механізм наслідування є пріродженім. Різні види и форми наслідуваніх рухів можна спостерігаті у Вищих тварин, у Першу Черга, у людіноподібніх мавп. Наслідування, крім генетично успадкованіх форм поведінкі та умовно-рефлекторного навчання, - є для тварин ВАЖЛИВО Додатковий механізмом та Джерелом набуття життєвого досвіду.
У людини воно особливо чітко Поданєв у немовлячому и дошкільному віці. У дорослої людини порівняно з іншімі механізмамі соціалізації воно Грає другорядну роль у розвитку "[№ 38, с. - 84]. p> "виявило, что у новонароджених є здатність до наслідування. Існують відеозапісі, Які демонструють здатність до наслідування даже у 6-денних малюків "[№ 42, с. - 61]. p> "Елементи наслідування віявляються у дітей у віці 7 - 8 місяців. І хочай це наслідування ще недостатньо розвинутості и віявляється позбав іноді, воно вже має Дуже Важливі Особливості. Одна з тихий особливая є в того, что дитина НЕ здатно копіюваті Нові для неї форми поведінкі. Тоб вона может повторюваті за доросли Тільки ті Рухи, Які вона Вже опанувала самостійно. Друга Дуже ВАЖЛИВО особлівість такого початкова наслідування Полягає в тому, что 8 - 9 місячне немовля просто НЕ здатно відтягуваті у часі реакцію наслідування, воно НЕ может повторюваті через годину або на завтра тієї рух Обличчя або рук батьків, Який спостерігає в Цю мить. Саме ЦІМ пояснюється нездатність маленьких дітей до образного мислення. Альо з 1, 5 - 2 років Вже можна помітіті, что дитина и на другий день здатн повторити ті чі Другие Рухи, міміку своих батьків, Іншої людини, тоб Фактично, дитина набуває здатність до наслідування "[№ 45, с. - 86]. p> "Не Дивлячись на зовнішню схожість, за явищем наслідування в різніх вікових групах сховані різноманітні психологічні Механізми. У немовля чому віці наслідування рухів и звуків голосу доросли уявляє собою СПРОБА Встановити перший "Змістовній" контакт. Наслідування проходити ряд сходинок и змінюється Зі зміною ведучої ДІЯЛЬНОСТІ цього віку - сюжетно-рольової гри: спочатку дитина наслідує найбільш Відкриті для неї сторін І. характеристики дорослої ДІЯЛЬНОСТІ, якові моделюють у грі, и позбав поступово почінає наслідуваті ті Сторони поведінкі, Які Дійсно відображають Зміст сітуації "[№ 40, с. - 248]. p> "Разом з ЦІМ існує и така форма наслідування, коли дитина імітує поведінку дорослої людини або Іншої дитини Тільки того, что за таку поведінку вона дістала винагородой. Тоб, дитина пережіває Позитивні уявлення, пов'язані з винагородой. Вона почінає вести себе так само, як и ця людина. Таку форму наслідувальної поведінкі в психології назівають емфатичного наслідуванням "[№ 38, с. - 84]. p> "Навіювання - Процес впліву на псіхічну сферу людини, пов'язаний Зі зниженя свідомості и крітічності при спрійнятті и развития навіювання змісту, з свідомістю цілеспрямованого активного его розуміння, Розгорнутим логічного активного аналізу и ОЦІНКИ у співвідношенні з минулим досвідом и данім таборували суб'єкту "[№ 23, c. - 4-7,13-14,59-61,98-117]. p> "Навіювання можна розглядаті як процес. У результаті Якого відбувається несвідоме відтворення людиною внутрішнього досвіду, думок, почуттів, псіхічніх станів других людей, з Якими спілкуються. Через Механізм навіювання ми дізнаємось про хвілювання других людей, краще Розуміємо їх "[№ 26, c. - 11-12,17-18,21]. p> "Соціальна фацілітація - стімулюючій Вплив поведінкі одних людей на діяльність других, в результаті чого їх діяльність відбувається вільніше, актівніше и інтенсивніше. Наслідування и навіювання звичайна супроводжують фацілізацію, яка в найбільшому Ступені віявляється в колі знайомиться, близьким людей. У колі Незнайома, чужих людей, Які віклікають у дитини занепокоєння и тривогу, нерідко спостерігається протилежних Явище - соціальна інгібація, яка, навпаки, віражається в гальмуванні поведінкі (інгібація - гальмування). Соціальна інгібація перешкоджає процеса набуття індівідом нового СОЦІАЛЬНОГО досвіду и заважає соціалізації ".
Oсобліво багатая уваги в соціальній психології пріділяється вивченню такого механізму соц...
