духовних резервів самоусвідомлення и самовдосконалення, благородного впліву на ровесніків, спріяє вірішенню багатьох СОЦІАЛЬНИХ Завдання. Окрім того, даже побіжне Вивчення теоретичності основ соціалізації здатн Допомогті вихователь Відкрити Невідомі Механізми и резерви як у самій псіхологічній природі дитини, так и у ее зв'язках з довкіллям, адаптації до нього и зрештою, відтворенні собі як ОСОБИСТОСТІ.
2. Джерела та Механізми соціалізації дитини
Поняття "Соціалізація" торкається як результатів, так и механізмів набуття людського СОЦІАЛЬНОГО досвіду.
Розглянемо Першу групу механізмів соціалізації между особістісну та статево-рольову ідентіфікацію и рефлексію.
"Між особістісне Спілкування, что одночасно породжене жіттєвімі потребами людського Суспільства, и являє собою гнучкий та багатоцільовій Механізм Формування ОСОБИСТОСТІ дитини в ході засвоєння ними соціально-історічного досвіду людства.
Спілкування з одноліткамі, як и Спільна діяльність, - обов'язкова Передмова становлення ОСОБИСТОСТІ дитини. У процесі Спілкування вона віробляє комунікатівні уміння и навички, формує знання про оточуюче и про власне "я" Шляхом порівняння собі з одноліткамі, а потім з доросли.
Основними механізмамі сприйняттів и Пізнання один одного в процесах Спілкування є ідентіфікація, рефлексія и стереотіпізація "[№ 41, с. - 131]. p> "Ідентіфікація - Це процес об'єднання суб'єктом себе з іншім індівідом або Груп на Основі Включення в свой внутрішній світ и Прийняття як ВЛАСНА норм, цінностей, зразків. Це может проявлятіся у відкрітому наслідуванні зразків, что особливо Яскрава віявляється в дошкільному віці.
Рефлексія - усвідомлення діючім суб'єктом того, як ВІН в дійсності спріймається и оцінюється іншімі індівідамі.
Стереотіпізація - сприйняттів, Класифікація и оцінка СОЦІАЛЬНИХ об'єктів на Основі на Основі Певного уявлень (стереотип соціальний). Стереотіпізація в кінцевому результаті Виступає як складенні соціально-психологічне Явище, что Виконує ряд функцій, найважлівішімі з якіх є: наслідування, ідентіфікація ОСОБИСТОСТІ І група " [№ 40, с. - 109, 303,343]. p> ВАЖЛИВО Механізм соціалізації - ідентіфікація. Діти ростуть, засвоюють всі больше різноманітніх норм, взаємін и форм поведінкі, Які властіві їх батькам, одноліткам, оточуючім людям. Дитина ідентіфікує собі з ними, ані переймає їх подивись и жіттєвій досвід. Завдяк ідентіфікації вона набуває різніх Видів статево-рольової поведінкі. p> Батьки - основне джерело ідентіфікації для дітей раннього віку. У подалі до них прієднуються одноліткі. Діти старшого віку и Другие дорослі. Ідентіфікація, починаючих в дітінстві, продовжується ПРОТЯГ Всього життя людини.
Один з найважлівішіх ідентіфікаційніх процесів, Завдяк якому ми дізнаємось, як формується особистість Чоловіка и жінки, - статево-рольова тіпізація. Це процес набуття індівідом психології и поведінкі. Які характерні для людей однієї Статі. Основну функцію в статевіо0рольовій тіпізації віконують бацьки. Смороду віступають моделлю для наслідувань з боку дитини в своїй статево0рольовій поведінці. Дітям через батьків передаються їх статево-рольові установки, відповідні вимоги и зразки поведінкі. Необхідні статево-рольові чекання батьків формують у дитини через заохочення и покарань по відношенню до тихий чг других форм поведінкі. Через іграшки и відповідній Статі одяг. Через Розподіл между дітьми різної Статі обов'язків по будинку. Через виховання у хлопчіків чоловічіх форм поведінкі. А у дівчат - жіночіх. p> Аналогічні вимоги ставлять и підтрімують один у одного Самі діти. У процес Такої соціалізації активно включені книги, засоби масової ІНФОРМАЦІЇ. Джерел для Формування у дітей статево-рольових стереотипного поглядів и форм поведінкі в сучасности суспільстві Достатньо для того. Щоб Вже до 2 - 3 років у дитини начали чітко віявлятісь прітаманні їй статеві РІСД и Форми поведінкі, подивись и ОЦІНКИ.
ВАЖЛИВО фактор ідентіфікації - це сприйняттів собі дитиною як сходжу на того чи Іншого з батьків. Тенденція до ідентіфікації собі Зі схожими батьками віявляється у дітей сільніше чем ідентіфікація з несхожими батьками "[№ 38, с. - 82-84]. p> "Вихователь навчає дітей смотреть на собі як на хлопчика чи дівчинку, як на майбутніх Чоловіка та жінку. Заохочує Прагнення хлопчіків віявляті уваг, заступніцтво, Готовність Допомогті дівчаткам. Стімулює бажання дівчаток турбувати про хлопчіків, знайте слова заспокоєння, підбадьорення, колі ті опіняються у скрутно становіщі ".
"До 3 - 4 років дитина засвоює свою статево пріналежність. Вона знає. Хто вона: хлопчик чі дівчинка. Альо галі не знає. Яким змістом повінні буті наділені слова: "хлопчик" і "дівчинка".
Орієнтація дитини на Цінність своєї Статі раніше Усього відбувається В сім'ї. Саме тут візначають Традиції. Так хлопчику, даже, найменша кажуть: "Не плач. Ті ж не дівчинка. Ті - мужчина! ", И ВІН стрімує св...
