із запам'ятовуванням і відтворенням чуттєвих образів предметів і явищ, їх властивостей, відносин між ними. Дана пам'ять починає проявлятися до віку 2-х років, і досягає своєї вищої точки до юнацькому віку. Образи можуть бути різними: людина запам'ятовує як образи різних предметів, так і загальне уявлення про них, з якимось абстрактним змістом. У свою чергу, образну пам'ять ділять по увазі аналізаторів, які беруть участь при запам'ятовуванні вражень людиною. Образна пам'ять може бути зорової, слуховий, нюхової, дотиковий і смаковий. [16] .
У різних людей більш активні різні аналізатори, але як було сказано на початку роботи, у більшості людей краще розвинена зорова пам'ять.
В· Зорова пам'ять - пов'язана із збереженням і відтворенням зорових образів. Люди з розвинутою зоровою пам'яттю зазвичай мають добре розвинену уяву і здатні В«бачитиВ» інформацію, навіть коли вона вже не впливає на органи чуття. Зорова пам'ять дуже важлива для людей деяких професій: художників, інженерів, конструкторів. Згадане раніше ейдетично зір, або феноменальна пам'я ь, також характеризується багатою уявою, великою кількістю образів.
В· Слухова пам'ять - це гарне запам'ятовування і точне відтворення різноманітних звуків: мови, музики. Така пам'ять особливо необхідна при вивченні іноземних мов, музикантам, композиторам. p> В· Дотикальна, нюхова і смакова пам'ять - це приклади пам'яті, (існують і інші види, що не будуть згадані), не відіграє суттєвої ролі в житті людини, т.к. можливості такої пам'яті дуже обмежені і її роль - це задоволення біологічних потреб організму. Ці види пам'яті розвиваються особливо гостро у людей певних професій, [17] а також в особливих життєвих обставинах. (Класичні приклади: сліпонароджені і сліпоглухонімі).
4) Словесно-логічна пам'ять - це різновид запам'ятовування, коли велику роль у процесі запам'ятовування відіграє слово, думка, логіка .
У даному випадку людина намагається зрозуміти засвоювану інформацію, прояснити термінологію, встановити всі смислові зв'язки в тексті, і тільки після цього запам'ятати матеріал. Людям з розвиненою словесно-логічною пам'яттю легше запам'ятовувати словесний, абстрактний матеріал, поняття, формули. [18] Цим типом пам'яті, у поєднанні зі слуховий, мають вчені, а так само досвідчені лектори, викладачі вузів і т.д. Логічна пам'ять при її тренуванні дає дуже гарні результати, і більш ефективна, ніж просте механічне запам'ятовування. [19] Деякі дослідники вважають, що ця пам'ять формується і починає "Працювати" пізніше інших видів. П.П. Блонський називав її "Пам'ять-розповідь". Вона є у дитини вже в 3-4 роки, коли починають розвиватися самі основи логіки. Розвиток логічної пам'яті відбувається з навчанням дитини основ наук. [20]
В
2. За тривалістю збереження інформації:
1) Миттєва або иконическая пам'ять.
Дана пам'ять утримує матеріал, який був тільки що отриманий органами почуттів, без будь-якої переробки інформації. Д лительного даної пам'яті - від 0,1 до 0,5 с. Часто, в цьому випадку, людина запам'ятовує інформацію без свідомих зусиль, навіть проти своєї волі. Це пам'ять-образ. p> Індивід сприймає електромагнітні коливання, зміни тиску повітря, зміна положення об'єкта в просторі, надаючи їм певне значення. Стимул завжди несе в собі певну інформацію, специфічну лише для нього. Що впливають на рецептор в сенсорній системі фізичні параметри стимулу перетворюються на певні стану центральної нервової системи (ЦНС). Встановлення відповідності між фізичними параметрами стимулу і станом ЦНС неможливо без роботи пам'яті. Дана пам'ять проявляється у дітей ще в дошкільному віці, але з роками її значення для людини зростає. [21]
2) Короткочасна пам'ять.
Збереження інформації протягом короткого проміжку часу: в середньому близько 20 с. Цей вид запам'ятовування може відбуватися після одноразового або дуже короткого сприйняття. Ця пам'ять працює без свідомого зусилля для запам'ятовування, але з установкою на майбутнє відтворення. У пам'яті зберігаються найістотніші елементи сприйнятого образу. Короткочасна пам'ять "включається", коли діє, так зване, актуальне свідомість людини (тобто те, що усвідомлюється людиною і якось співвідноситься з його актуальними інтересами і потребами).
- Інформація вводиться в короткочасну пам'ять за допомогою звернення уваги на неї. НАПРИКЛАД: людина, сотні разів бачив свій наручний годинник, може не відповісти на питання: В«Якою цифрою - римськ...
