ментарної порядності і дотримання особистих санітарно-гігієнічних норм.
На запитання В«Чи турбує Вас рівень власної екологічної культури? В»п'ятнадцять з опитаних респондентів ніякого занепокоєння не відчувають. Четверо відчувають потребу в підвищенні рівня своєї екологічної культури.
На питання В«Що Вам необхідно для підвищення своєї екологічної культури? В»всі одностайно нарікають на відсутність часу для самовдосконалення у цьому напрямку. Основним способом підвищити рівень своєї екологічної культури вони вважають перегляд телепередач і читання літератури. В одній анкеті згадані зустрічі з фахівцями та лекції. Інші варіанти відсутні. Дані відповіді наводять на думку про те, що респонденти не бачать різниці між екологічною культурою людини і екологічної освіченістю.
На запитання В«Чи приваблює Вашу увагу інформація екологічного характеру в книгах і в періодичних виданнях? В»з відповідей випливає, що більшою популярністю користуються матеріали з періодичних видань. Це і зрозуміло. Вони, як правило, присвячені самим В«ГарячимВ» тем і допомагають орієнтуватися в сучасній екологічній ситуації, вирішувати нагальні побутові проблеми. Та й часу на їх прочитання потрібно менше.
На запитання В«чи прищеплює Ви екологічну культуру своїм домашнім? Як Ви це робите? В»Були дані наступні відповіді: веду бесіди; веду роз'яснювальну роботу, заставши В«на місці злочину В»; пропоную цікаву книгу чи статтю; виховую власним прикладом. Також відзначена користь від спільного перегляду телевізійних програм.
На питання В«Чи вважаєте Ви екологічну культуру однієї з професійних рис бібліотекаря? В»було отримано одностайний позитивну відповідь.
На питання В«Екологічна культура - що це, по-вашому? В»були дані відповіді: знання з екології. Небайдужість до майбутнього. Чи не отруювати життя іншим. Самокритична ставлення до себе. У міру сил зберігати природу. Пропаганда екологічних знань. Любов до своєї малої батьківщині.
Отже, спробуємо підбити підсумки. Дуже навіть симпатичний з екологічної точки зору вийшов у нас бібліотекар: він небайдужий до різного роду екологічних проблем; займається своєю екологічною освітою; активно виховує екологічно своїх домашніх; звертає увагу на екологічну культуру оточуючих; намагається дбайливо ставитися до навколишнього середовища.
Відповіді на останнє запитання дають уявлення про те, що кожна людина по-своєму розуміє, що таке екологічна культура. Однак якщо скласти всі отримані відповіді, то може вийти досить просте і повне визначення екологічної культури.
Отже, ми можемо помітити, що в сучасному світі екологічна культура дійсно ставати мірою нашої цивілізованості, а також дуже важливою частиною загальної культури людини. Без знання екологічної культури, людина стає неповної особистістю.
Так як же формується екологічна культура особистості. Спробуємо розібратися в цьому. <В
3 Моральні засади формування екологічної культури особистості
Як вже зазначалося вище, розвиток науково-технічного процесу призвело людей до порушення ними тієї критичної межі у ставленні суспільства до природи, коли це ставлення погіршує, а в перспективі може і повністю знищити природні умови, без яких життя людини неможливе. В історії людської цивілізації настав період, коли суспільство змушене усвідомити і чітко співставляти свою активність з можливостями природи [14].
У нашій країні екологічна безпека громадян Росії постійно знижується. Це найбільш помітно проявляється в погіршенні якості середовища проживання людини, веде до зниження тривалості життя, збільшення захворюваності, смертності та погіршення генофонду населення; а також в утворенні нових обширних по території зон екологічного неблагополуччя і лиха, зростанні соціальної напруженості в результаті неблагополучної екологічної обстановки. Тому в російському суспільстві на перший план висувається соціальне замовлення на формування особи громадян, що володіють екологічним мисленням, потрібними для цього індивідуальними якостями, установками свідомості, певним світоглядом, тобто мають сучасну екологічну культуру [15].
У освітній сфері російської державної політики екологічне освіта виступає сьогодні в якості пріоритетного напрямку середньої і вищої школи та системи професійної освіти в цілому.
Збереження природних умов, придатних для життя людини, вимагає від нього цілісного світосприйняття дійсності, прилучення до духовних і морально-етичним зразкам життєдіяльності в навколишньому середовищі. Для цього необхідно самовизначення волі індивіда та соціуму, спрямоване на докорінну перебудову екологічного світогляду людей, переоцінку цінностей в області духовно-моральної діяльності.
Освітня система повинна забезпечити поступове впровадження в практику навчання моральних цінностей екологічної свідомості. При цьому цілісність екологічного освіти повинна бути усвідомлена...
