дома або в лікарні.
Соціальний педагог виявляє потребують соціальної допомоги дітей. Це навчанні діти, які в силу своїх здібностей не можуть засвоїти шкільного курсу. Це діти, які переживають стреси або в колективі однолітків у школі чи в сім'ї. Це діти хворі, з тими чи іншими вадами, школярі, які долучалися до наркотиків або алкоголю. Найчастіше вони перебувають на обліку в комісії у справах неповнолітніх. А також це діти обдаровані. p> Іноді допомогу цим дітям може складатися тільки в тому, щоб розібратися в їх відносинах з оточуючими. В іншому випадку - навчити контролювати свої вчинки, бути в собі впевненим. Але в тому й іншому випадках від соціального педагога потрібні чуйність і сердечність.
Сьогодні актуальна нестача різних секцій і клубів, різноманітних трудових, туристичних та краєзнавчих загонів. Тобто в даний час мало зайнято в організаційному плані позанавчальний час школяра. Соціальний педагог стає організатором внеучебного часу школяра, об'єднуючись у своїй виховній роботі з батьками.
Соціальний педагог координує роботу педагогічного колективу з важкими дітьми, сім'ями, з навколишнім соціального мікросередовища і громадськістю мікрорайону, що також важливо сьогодні. Він періодично інформує педагогічний колектив школи про психологічний клімат в класах, про кожного скрутному учня і про надання йому допомоги. Грає головну роль у підготовці та складанні плану соціальної роботи школи.
Особливе увагу потрібно від соціального педагога до дітей, виключеним зі школи. Він допомагає влаштувати їх в іншу школу, допомогти освоїтися в новому колективі.
Соціальний педагог вивчає інтереси дітей, проблеми сімейних відносин з різним укладом: вивчає сім'ю; допомагає сім'ям у кризових ситуаціях; допомагає в оздоровленні середовища; допомагає у поліпшенні психологічної обстановки та педагогічної культури середовища; захищає інтереси дитини; налагоджує контакти.
Для вирішення всіх вищеописаних завдань соціальний педагог вивчає дитини, його стан, рівень кризи, планує шляхи його подолання. У цьому одна з найголовніших завдань соціального педагога. Підтримати дитини у важку хвилину - справа не легка. Як же допомогти дитині? Як повинен вести себе в такій ситуації соціальний педагог?
Підтримати духовно, навчити стійкості, шукати вихід, знайти шлях і прийняти рішення, вселити віру в дитину, переконати його, що все в житті можна змінити на краще.
Педагог зв'язується з фахівцями, зі службами соціального захисту, які здатні допомогти дитині. Для цього необхідно, щоб він був професійно підготовлений, досить освічений для ведення виховної та навчальної роботи.
Актуальним є наявність у соціального педагога організаторських здібностей, уміння і швидко прийняти рішення, швидко організувати реабілітаційну роботу. Але головне - Бути добрим. p> Отже, завершуючи тему про В«потрібностіВ» діяльності соціального педагога в сучасний період, можна перерахувати наступні організації та установи, де актуально присутність соціального педагога:
п‚· в школі, в класі, для роботи з дітьми з неблагополучних сімей;
п‚· у школах-інтернатах, дитячих будинках, притулках;
п‚· в лісових школах, дитячих санаторіях;
п‚· в соціально-освітніх центрах;
п‚· в реабілітаційних та корекційних центрах;
п‚· в культурних центрах, центрах дозвілля;
п‚· у літніх таборах праці та відпочинку. p> Також потрібно згадати деякі статистичні дані з соціальних проблем і неблагополучним ситуацій, що стосуються дітей Росії в сучасних умовах. Наприклад, збільшення смертності дітей, скорочення народжуваності, зростання числа дітей-інвалідів - все це результати сучасного економічного і політичної кризи в країні [21,181].
Зниження життєвого рівня населення позначилося на дітях, їх моральному, фізичному і психічному здоров'ї. Діти та підлітки виявилися найбільш незахищеними серед населення країни.
Відсутність державних заходів захисту дітей і підлітків позначається на їх діяльності, спілкуванні, призводить до антигромадської поведінки, гонитві за грошима будь-якими засобами, зростанню злочинності.
Криза освіти, залишкове фінансування вилилися в брак кадрів; відірваність школи від суспільних процесів позначається на вихованні підростаючого покоління.
Сьогодні більше 50% підлітків, які вчиняють злочини, з неповної сім'ї; більше 30% дітей з психічними відхиленнями росли без батька.
Але все ж на сьогоднішній день в Росії 4 млн. безпритульних, 6 тис. злочинів скоєно підлітками, 2 тис. дітей самогубців, 573 дітей-сиріт. Комісія у справах жінок, сім'ї і демографії при Президентові РФ відзначає, що за останні 5 років кількість дітей-сиріт та дітей-інвалідів збільшилася на 70%. Різко скоротилося число дітей, яких беруть під опіку. Порівняно з 1994 р. на 50% скоротилося усиновлення, що тягне за собою необхідність збільшення місць у дитячих будинках [...
