ному російській мовою естетика залишається одним із пріоритетних об'єктів дослідження і потребує в докладному розгляді.
1.1 Поняття лінгвоестетіческой поетики в художньому тексті
Дослідження літературної мови стоїть на межі лінгвістики і науки про літературу. Вивчення літературних видів мовлення, насамперед, має бути спрямоване на естетичні їх властивості, як відмінні; саме вони визначають систему застосування мовних елементів у літературній творчості [14, 28].
Спостереження над різними текстами художньої, публіцистичної, науково-популярної літератури виявляють наступні закономірності: як тільки слово потрапляє в ненаукову мова, воно починає відсвічувати різними гранями смислів, розкриваючи свою потенційну образність, емоційну і естетичну ємність. Його внутрішня форма багатосторонньо здатна розкритися не тільки залежно від найближчого його оточення, а й від характеру всього тексту: жанру твору, індивідуальності дійових осіб, ідеологічної спрямованості твору в цілому, а звідси - цілями і завданнями, які поставив перед собою автор.
Причина в тому, що при використанні в художньому тексті слово виступає як елемент естетичного цілого, відчуваючи впливу авторської семантико-стилістичної системи. Естетично узагальненими виявляються не тільки узагальнено-символічні значення слів, але і номінативні.
З іншого боку, слово, як одиниця тексту, по-різному сприймається читачем, в залежності від його життєвого досвіду, культури, віку, що може спотворити сприйняття і слова, і тексту в цілому.
У сучасному російській мовою про естетичну функції термінів мистецтвознавства, як і будь-яких інших найменувань, слід говорити лише в межах неспеціального тексту. Цей питання тісно переплітається з проблемою спеціального і загального вживання терміна, використання його за межами вузькоспеціальної сфери і, як наслідку, розширення його значення. Процес цей природний, про що писали дослідники ще в минулому столітті: "Якби знаки були нерухомі, і кожен з них виконував тільки одну функцію, мова стала б простим зібранням етикеток ", - писав С. Карцевський.
Інакше кажучи, слово виконує естетичну функцію тільки в художніх або публіцистичних текстах, в певному контекстуальному оточенні, в "невласних умовах ", концентруючи його коннотативное зміст і вже - художнє значення [26, 105].
Прийоми лінгвістичного аналізу художнього тексту можуть бути різними. Їх характер значною мірі визначається постановкою основного завдання, що випливає в значній міру з самого типу аналізу тексту. У практиці вивчення текстів літературних творів найчастіше зустрічаються три основних типи лінгвістичного аналізу тексту: лінгвістичний аналіз і цілісний багатоаспектний аналіз з позицій категорії образу автора.
Головне завдання мовностилістичних аналізу - вивчення образотворчих засобів художнього тексту, того естетичного ефекту, який дає їх синтез. Основний прийом тут - пошук синтезуючого початку в засобах мовної образотворчості. Поряд з розглядом загальної образності тексту істотну роль відіграє в цьому аналізі, Зокрема, дослідження "ключових" тропів і фігур, використовуваних автором для поетичного втілення задуму твору.
Об'єктом такого аналізу також є переважно мовний рівень тексту як такої, але в ньому відкривається вихід у композицію завдяки тяжінню кожного стилістично зазначеного способу до інших [20, 25].
При лінгвоестетіческом аналізі використовуються принципи і методи семіотики та лінгвістики тексту, тому що метою аналізу є дослідження структури художнього тексту, його естетичної організації: "Лінгвістично обгрунтована стилістика художньої літератури вивчає стиль як внутрішньо цілісну і єдину систему взаємопов'язаних структурних елементів ". Функція того чи іншого елемента художнього тексту, стилістичного прийому обумовлена ​​структурою, побудовою всього художнього цілого [26, 126].
В. В. Виноградов висунув ряд принципово нових проблем. Він обгрунтував, зокрема, положення про семантичної та естетичної трансформації слова в тексті, про цілеспрямоване, підпорядкованому ідейному задуму зміну та злиття значень мовних одиниць у значимий єдиний естетичний зміст: "Сенс слова в художньому творі ніколи не обмежений його прямим читача-предметним значенням. Буквальне значення слова тут обростає новими, іншими смислами (так само, як і значення описуваного емпіричного факту виростає до ступеня типового узагальнення). У художньому творі немає і, у всякому разі, не повинно бути слово невмотивованих, що проходять тільки як тіні непотрібних предметів. Відбір слів нерозривно пов'язаний зі способом відображення і вираження дійсності у слові .... У контексті всього твору слова і вирази, перебуваючи в найтіснішому взаємодії, набувають різноманітні додаткові смислові відтінки, сприймаються у складній і глибокої перспективі цілого ".
Слід підкреслити, що терміну лінгвістичний аналіз (лінгвістичне тлумачення) художнього тексту над...
