итель у створеній ним проблемній ситуації сам ставить проблему і вирішує її, але за допомогою учнів, тобто вони активно беруть участь в постановці проблеми висунення припущень, і докази гіпотез. Діяльності учнів властиво поєднання репродуктивного і частково-пошукового методів навчання. Основи форми викладання - пошукова бесіда, розповідь.
Метод евристичних завдань.
Суть евристичного методу полягає в тому, що відкриття нового закону, правила і тощо відбувається не вчителем, за участю учнів, а самими учнями під керівництвом і за допомогою вчителя. Формою реалізації цього методу є поєднання евристичної бесіди та вирішенням проблемних завдань і завдань.
Метод дослідницьких завдань.
Організовується учителем шляхом постановки перед учнями теоретичних і практичних дослідницьких завдань мають високий рівень проблемності. Учень здійснює логічні операції самостійно, розкриваючи сутність нового поняття і нового способу дії. За формою організації дослідні роботи можуть бути різноманітні: учнівський експеримент, екскурсія та збір фактів, бесіди з населенням, підготовка доповіді, конструювання та модулювання.
Метод програмованих завдань.
Це метод при якому учні за допомогою, особливим чином, підготовлених дидактичних коштів може здобувати нові знання і нові дії. p align=center> Бінарні методи навчання.
Методи викладання
Методи навчання
а) що повідомляє
а) виконавчий
б) пояснювальний
б) репродуктивний
в) інструктивний
в) практичний
г) пояснювально-спонукаючий
г) частково-пошуковий
д) спонукає
д) пошуковий
Повідомлюючий метод викладання представляє систему прийомів забезпечують повідомлення вчителем фактів або висновків без достатнього їх пояснення, узагальнення та систематизації.
Виконавчий метод навчання являє собою поєднання прийомів, що характеризують навчальну діяльність школяра в основному за зразком, використовуючи раніше набуті навички. Цей метод передбачає: слухання розповіді вчителя, заучування викладених вчителем фактів і висновків без критичного аналізу й осмислення.
Пояснювальний метод складається з системи прийомів, що включають повідомлення і узагальнення учителем фактів даної науки, їх опис і пояснення.
Репродуктивний метод навчання - система таких прийомів, як слухання і осмислення, сприйняття, спостереження, систематизація фактів, рішення типових завдань, аналіз тощо. Застосовується для осмислення засвоєння теоретичних знань, для обробки умінь і навичок, для заучування навчального матеріалу.
Інструктивний метод викладання. Учитель інструктує учнів, що треба робити, і показує, як треба робити. Використовується для організації практичної діяльності учнів. p> Практичний метод навчання припускає практичні та фізичні учнів як основний вид діяльності. Такий метод є поєднанням прийомів:
а) обробки навичок практичних дій з виготовлення предметів або їх обробки з метою вдосконалення, видозміни.
б) діяльності, пов'язаної з технічним моделюванням і конструюванням, раціоналізацією і винаходом.
Пояснювально-спонукує метод викладання являє собою поєднання прийомів пояснення і спонукання учня до самостійних дій пошукового характеру. Навчальний матеріал частково пояснюється вчителем, а частково дається учнем у вигляді проблемних завдань, питань, завдань для самостійного засвоєння шляхом відкриття нового знання.
Частково-пошуковий метод навчання є поєднанням сприйняття пояснень вчителя учнем з його власної пошукової діяльністю з виконання робіт вимагають самостійного проходження всіх етапів пізнавального процесу. Переважаючими прийомами навчання тут найчастіше є слухання і осмислення, аналіз фактів, систематизація, пошук рішення проблем.
спонукає методом викладання називається діяльність вчителя, яка спонукає активну розумову діяльність учня.
Пошуковий метод навчання являє розумові дії за формулюванням проблеми і знаходження шляху її решенія.Е’
Структура проблемного уроку.
Структура уроку лежить в основі тематичного та поурочного плану, зумовлюють логіку аналізу уроку. Під структурою розуміють різні варіанти взаємодії між елементами...
