иком прилучення особистості до духовних цінностей народу. Громадський досвід передається індивіду і сприймається ним не тільки в процесі цілеспрямованого громадського впливу і не тільки в В«свідомої форміВ», у вигляді ідей, понять, поглядів, думок, норм. Через спілкування він за допомогою наслідування і запозичення, співпереживання засвоює людські емоції і форми проведення.
Функції народних свят:
- розвиваюча
- інформаційно-просвітня
- культурно-творча
- рекреаційний-оздоровча.
Найбільш повно розвиваюче початок втілено в інформаційно-освітньої функції масових свят. Під терміном В«ПросвітництвоВ» в даному випадку мається на увазі педагогічна освітня та самообразовательная діяльність, спрямована на духовне збагачення особистості, придбання певної системи знань, отримання необхідної інформації.
Інформаційно-просвітня функція народних свят заснована на самостійності самих людей, вона забезпечує найбільш повне задоволення різноманітних інтересів, запитів і переваг людей різних віків і професій.
Глава 2. Практична частина. Соціологічне опитування дітей та
підлітків у навчальних закладах В«Народні традиції - що це? В»
(на прикладі навчальних закладів м. Орла та м. Трубчевська)
У період проходження педагогічної практики в місті, навчаючись в Трубчевському педагогічному коледжі, мною був проведений соціологічне опитування шляхом анкетування серед молодших школярів та старшого шкільного віку на тему В«Народні традиції - що це?В».
Результати показали. Діти початкових класів не знають В«Що таке народні традиції?В», Не знають ні народні свята, ні обряди, лише 20% це знають завдяки своїм бабусям і дідусям. В»У середніх і старших класах ситуація трохи краще, але на питання: В«Які народні свята, обряди ви знаєте? В»відповідали з ускладненням. Звідси слід зробити висновок: В«Щоб виховати істинно російського громадянина своєї батьківщини потрібно починати з малого - з вивчення традицій, свят і обрядів, що склалися у нас в Росії ще до різдва Христового. Діти любили свою батьківщину, цінували, поважали своїх близьких і рідних. Зараз з кожним роком кожне нове покоління озлобляється, забуває свої витоки. ЗМІ перестало нести виховну, освітню функцію. Потрібно виправляти ситуацію, що склалася. З ранніх років, з дошкільного віку треба вкладати в дитину поняття В«народні традиціїВ», В«народні святаВ», В«Народні обрядиВ». Адже роль народних традицій у формуванні та розвитку майбутньої особистості дуже величезна. В«Майбутнє Росії - в підростаючому поколінніВ». p> Висновок
Закладені в традиційній культурі висока духовність і моральність виступає гарантами ведення здорового способу життя населення, гармонізованої організації побутового укладу, повага до традицій, доброзичливих стосунків з оточуючими, любові і дбайливого ставлення до природі.
Виховна роль народної культури і насамперед - культури традиційної проявляється через вплив на кожну особистість будь це молодший школяр чи підліток, таким чином вона активно впливає на весь уклад життя і суспільства.
Проходження канонам традиційної культури розвиває у дітей та підлітків почуття власної гідності і національної гордості, сприяє усвідомленню ролі свого народу у світовій цивілізації.
Успішна і найбільш повна реалізація перетворюючого, творчого і виховує потенціалу народної культури здійсненно тільки при сприятливих цього умовах: збереження, відродження, в цілому та її традиційної складової - особливості; виховання населення, особливо дітей та підлітків, на матеріалах спадщини народної культури, шляхом ненав'язливих форм прилучення до його багатства; активна участь усіх бажаючих у будь-яких формах народної творчості.
Традиційна народна художня культура є найбільш сприятливим середовищем для розкриття творчих здібностей розвитку особистості.
Найбільш масовою, доступною і природною формою реалізації творчого потенціалу кожної людини залишається народне мистецтво, фольклор, обрядово-святкова культура, тобто все те, що нам зараз так необхідно. А звідси необхідність популяризації, всілякого заохочення використання народних культурних традицій в діяльності народних творчих колективах, у фольклорі.
Список літератури
1. Афанасьєв А. Поетичні погляди слов'ян на природу. - М., 1994.Т.3. p> 2. Анікін В.П. Фольклор як колективна творчість народу. Навчальний посібник. - М.: МГУ, 1969. p> 3. Афанасьєв А. Жива вода і віще слово. - М., 1988. p> 4. Бакланова Т.М. Міжнародний проект етнохудожественного освіти В«Російська художня культура В»//Народна художня культура Росії: перспективи розвитку та підготовки кадрів. - М., 1994. p> 5. Баллер Е.А. Пріемственность у розвитку культури. - М.: Наука, 1969. p> 6. Браглей Ю.В. Етнос і етнографія. - М., 1973. p> 7. Бакланова Т.М. Народна художня культура. - М., 1995. - С. 5. p> 8. Беловінск...
