в, у процесі якого діти усвідомлюють мова як предмет вивчення, якою обдумувати, планувати.
Курс методики розвитку мовлення в педагогічному вузі має свою професійну спрямованість. Загалом її зміст носить прикладний характер, тобто на основі теорії воно спрямоване на практичні завдання навчання і виховання дошкільнят. p align="justify"> Таким чином, завдання навчання рідної мови на різних вікових етапах різні. Але основні вимоги науки однакові: скрізь предметом науки є процес оволодіння мовою, незалежно від ступеня навчання методика вивчає об'єктивні закономірності засвоєння мови, розробляє системи навчання, перевіряє їх і т. д. Методика розвитку мови в дитячому садку має багаті теоретичні основи. Її зв'язки з іншими науками, в першу чергу лінгвістичними, повинні заглиблюватися, міцніти. br/>
3. Розвиток мови в дитячому садку
У цьому параграфі представлені заняття з розвитку мовлення в старшій групі дитячого саду.
Заняття у старшій групі на вправу в підборі слів для характеристики предмета.
Програмне зміст. Закріплення знань про слово: слова різні, вони звучать, вимовляються один за одним. Вчити дітей вслухатися в слова, подібні за звучанням. Вправляти в самостійному підборі слів і чіткому проголошенні звуків у них. Підбір різних слів до предмета (іменників - назв іграшок, прикметників до слова ведмедик). p align="justify"> Хід заняття
Педагог показує дітям двох граючих ведмедиків.
Подивіться на ці дві іграшки. Що можна про них сказати? p align="justify"> Це ведмедики.
Вірно, це ведмедики. Тільки цей ведмедик який? p align="justify"> Великий.
А цей?
Маленький.
А як можна назвати цього маленького ведмедика по-іншому? Адже вони різні, а ми й одного й іншого називаємо одним словом ведмедик. (Вихователь жестом показує на ведмедиків, підкреслюючи різницю у величині.) p align="justify"> Яке інше слово можна підібрати для цього ведмедика? (Показує на меншого.) Яким словом можна його назвати, щоб показати, що він маленький? p align="justify"> Мішенька, - пропонує Саша.
Правильно, Михайлику. Яке ласкаве слово запропонував Саша, і звучить воно приємно: В«МихайликуВ»! Молодець, Сашко. А як по-іншому можна сказати? p align="justify"> Мишутка, - каже Таня.
Вдале слово: мишутка!
Ведмедик, - додає Толя.
Дуже добре! Тепер-то зрозуміло, про який ведмедику ми говоримо. Якщо скажімо слова Мішенька, мишутка або ведмежа, значить, ми говоримо про це маленькому ведмедику, а великий буде просто ведмедик. p align="justify"> Педагог прибирає маленького ведмежати в бік, а великого садить на край столу.
Подивіться, діти, на ведмедика і подумайте, як можна сказати про нього, який він. Я згадала таке слово: улюблений; ведмедик улюблений. Тепер пропонуйте ваші слова: ведмедик який? p align="justify"> Плюшевий, хороший, незграбний, клишоногий, кошлатий, коричневий, великий, красивий.
Ось скільки різних, цікавих слів ви підібрали до слова мишка!
А це що за звір? (Показує іграшку-мишку) Правильно, це мишка, маленький звір, живе під підлогою. Ведмедик та мишка. Це різні тварини, і називаю я їх теж по-різному, вслухайтеся в ці слова: ведмедик - мишка. p align="justify"> М-ІІІ-шка. М-ии-шка. (При проголошенні цих слів інтонаційно підкреслюється різниця в звучанні и і і.) p align="justify"> Ось які цікаві за звучанням слова нам зустрілися, промовимо всі разом, ще раз. Дуже добре! p align="justify"> А ось ще два слова, вони схожі один на одного і не схожі, послухайте: кит-кіт, до-ії-т, к-оо-т. Вимовте їх так само. (Слова вимовляються дітьми 2-3 рази.) p align="justify"> А от як по-різному і в той же час схоже звучать ще два слова - мак і рак: ммм-ак, рррр-ак. Вимовте ці слова. p align="justify"> (При називання слів кит - кіт посилюється проголошення голосних звуків, при проголошенні слів мак - рак увагу дітей акцентується на перших приголосних звуках.)
Я назву, діти, одне слово, а ви підберіть до нього інше, схоже за звучанням, - говорить педагог, - гума.
Кошик, - каже хтось із дітей. p align="justify"> Педагог. Шина. p align="justify"> Дитина. Машина. І т. д.
Особливо заохочуються самостійні пошуки дітей в знаходженні вже двох співзвучних слів.
Далі дітям пропонується гра «³дгадай, з якої пісні слова?В». Одна дитина виходить з кімнати. Педагог домовляється з іншими дітьми, з якої пісні вони назвуть слова і в якій послідовності будуть пропонувати їх водящему. Хтось з дітей називає слова з пісні В«Сонячне колоВ»: В«Хай завжди буде сонцеВ». Діти діляться на чотир...
