и загони, кожен загін вимовляє лише одне слово, але не в тому порядку, як у пісні. Ведучий визначає назву пісні і вимовляє слова в потрібному порядку. Хто-небудь з дітей біля дошки графічно зображує послідовність проголошення слів у пісні, а решта - у себе на столах за допомогою рахункових паличок. p align="justify"> План заняття на тему В«Розподіл слів на складиВ»
Обладнання: іграшки (м'яч, лялька Маша, гриби, кулі), картинки (назви намальованих на них предметів складаються з одного-двох складів).
Хід заняття
Вихователь вимовляє пропозицію: Лялька Маша спить.
Діти повторюють його, встановлюють, скільки в ньому слів, яке слово перше, друге, третє.
Потім вихователь вимовляє по складах слово Маша (Ма-ша), діти встановлюють, скільки в ньому частин (дві), яка перша частина (Ма), яка друга (ша).
Вихователь звертає увагу на те, що при проголошенні цього слова рот широко відкривається 2 рази, - значить, тут 2 частини. p align="justify"> Потім просить поставити лікоть на стіл, підперти рукою підборіддя. При проголошенні слова підборіддя двічі вдаряється об руку, - значить, у слові 2 частини. Так можна встановити кількість частин у словах троянда, маки, мак, м'яч і т. д.
На наступному занятті можна взяти для аналізу слова оси, лялька, санки, чашка, сумка, кішка, кіт, мишка, кури, коні та ін
Поступово вихователь на наступних заняттях вводить слова, що складаються з трьох-чотирьох частин (складів): барабан, молоко, макарони тощо
Хоча основну увагу на занятті приділяється діленню слів на частини, час від часу діти складають з тим чи іншим словом пропозицію, а пропозиція ділять на слова.
Заняття на складання пропозицій з двох слів (без прийменників)
Обладнання: іграшки (м'яч, лялька, прапорець, кошеня, собачка).
Хід заняття
Вихователь. Діти, сьогодні ми будемо говорити про іграшки, які вони і що з ними можна робити. Говорити будемо голосно, виразно, ясно вимовляючи кожне слово. (Бере м'яч і показує дітям). Що це? p align="justify"> Діти. М'яч. p align="justify"> Вихователь. Скажіть про м'яч два слова, який він. p align="justify"> Діти. М'яч красивий; м'яч великий; м'яч червоний. p align="justify"> Вихователь. Скажи, Серьожа, скільки слів про м'яч сказала Люба. p align="justify"> Сережа. Люба сказав про м'яч два слова. Перше слово - В«м'ячВ», друге - В«червонийВ». p align="justify"> Вихователь (упускає м'яч на підлогу). Діти, скажіть ще два слова про м'яч. p align="justify"> Вихователь. Скажи, Галя, скільки слів про м'яч сказав Гена. p align="justify"> Галя. Гена сказав про м'яч два слова. Перше слово - В«м'ячВ», друге - В«покотивсяВ». p align="justify"> Вихователь (садить ляльку на стільчик). Скажіть про ляльку два слова. p align="justify"> Світу. Красива лялька. Я сказала про ляльку два слова. Перше - красива В», друге -В« лялька В». p align="justify"> Вихователь (ставить на стіл прапорець). Тепер скажіть про прапорець два слова. p align="justify"> (Ці пропозиції діти також розібрали за словами, визначили місце їх у речень).
Вихователь (підходить до іграшки-кошеняті, натискає на кнопку - кошеня видає писк). Скажіть про кошеня два слова. (Ці пропозиції також розбираються за словами). p align="justify"> Вихователь. Валя, підійди і натисни кнопку у собачки. Скажи про собачку пропозицію з двох слів. p align="justify"> Валя. Собака гавкає. Я сказала два слова: перше - В«собакаВ», друге - В«гавкаєВ». p align="justify"> Вихователь. Сьогодні ми говорили про іграшки двома словами. У школі будуть говорити так: В«Ми вчилися складати про іграшки пропозиції з двох слів. Помічали, яке перше, яке друге слово в реченні В». А хто знає загадки про ці іграшки? p align="justify"> Сережа. Його б'ють, а він не плаче. Тільки вище, вище скаче. (Мяч.)
Гена. На свято я його несу, я з ним крокую і співаю. (Флажок.)
Марина. З господинею дружить, будинок стереже. На чужих гавкає, в будинок не пускає. p align="justify"> Діти. Собака. br/>
мову мова навчання діти
Висновок
У висновку можна сказати, що дитина, народжуючись, застає В«готовийВ» мову. Його власна мова формується в процесі спілкування як освоєння норм мови. Дорослі повинні активно залучати дитину до існуючого в даному суспільстві мови, керувати його мовним розвитком. p align="justify"> Мова - явище історичне, що змінюється. Тому при навчанні дітей потрібно враховувати сучасні мовні норми орфоепії, граматики, лексики. p align="justify"> Методика розвитку мови, як і вся педагогічна наука, відноситься до су...
