для їх вироблення потрібні подразники з великим числом повторень.
Наявні, але ще не досягли достатньої стійкості зв'язку порушуються, і дитина втрачає набутий раніше, але незакріплений навик.
Потужним стимулом для розвитку ЦНС, вищої нервової діяльності є багатство і різноманітність інформації, що надходить у кору головного мозку завдяки специфічній функції органів чуття (аналізаторів), в числі яких особливу роль у дошкільному віці грають зоровий, слуховий, руховий і тактильний .
Зоровий аналізатор .
Зоровий аналізатор здійснює сприйняття і аналіз зорових відчуттів. До його складу входять: очей, зоровий нерв і зорові зони головного мозку, розташовані в потиличної частини.
Мінливість всіх елементів очі і формування його оптичної системи відбувається паралельно з ростом і розвитком всього організму. Це тривалий процес, особливо інтенсивно протікає від 1 року до 5 років життя дитини. У цьому віці значно збільшується розмір і переломлюються сила очі. Поступово розвивається гострота зору (здатність ока сприймати на відстані форму, контури, розміри предметів), що досягає можливого мінімуму до 5 років.
Перші роки життя дитина може розрізняти і називати кольори, визначатимуть прості геометричні форми, в 5-7 років читати спочатку великі, а потім і дрібні літери, писати і малювати. У цьому віці у дитини закінчується формування спільного зору двома очима, що забезпечує просторове сприйняття предметів.
У перебігу всього дошкільного віку, у зв'язку з триваючим розвитком організму, стійкість його до зовнішніх впливів недостатня.
Слуховий аналізатор .
Слуховий аналізатор, як і зоровий, забезпечує надходження інформації в кору головного мозку. З функцією цього аналізатора пов'язане становлення мови. p> Людське вухо здатне сприймати звуки різної інтенсивності, але для нормального функціонування слухового аналізатора рівень шуму не повинен перевищувати 55 децибел (120 Дцб - стоячи поряд з турбіною реактивного літака, 110 Дцб - поріг больової чутливості людини).
Інтенсивність шуму в дошкільних установах нерідко виходить за межі норми. Спілкуючись один з одним діти, як правило, прагнуть говорити голосно. Дорослі не завжди виховують у дошкільнят вміння розмовляти не напружуючи голосові зв'язки, нерідко вони й самі намагаються перекричати дітей (голосна мова від 70 до 80 децибел).
Тому додаткова шумове навантаження до загального фону не повинна перевищувати діапазону звичайної розмовної мови.
Особливості будови вуха дошкільника створюють передумови для його запалення - отиту, особливо при захворюваннях носоглотки. Провокуючий фактор виникнення отиту - охолодження дитини, яке знижує опірність тканин.
Таким чином, для профілактики захворювань вуха істотне значення набувають тепловий комфорт і загартовування дитини.
Руховий аналізатор.
Руховий аналізатор - бере участь у формуванні ...
