ся якісними етапами становлення соціального В«ЯВ» - дошкільний період, навчання в школі, студентське життя, одруження (сімейне життя), служба в армії, вибір професії та працевлаштування (трудовий цикл), вихід на пенсію (пенсійний цикл). Життєві цикли пов'язані зі зміною соціальних ролей, придбанням нового соціального статусу, відмовою від колишніх звичок, оточення, зміною способу життя і т. д. Кожен етап життєвого циклу супроводжується двома взаємодоповнюючими один одного процесами: десоциализации і ресоціалізації. p align="justify"> Десоціалізація - це процес отучения від старих цінностей, норм, ролей і правил поведінки. p align="justify"> Ресоціалізація - процес навчання новим цінностям, нормам, ролям і правилам поведінки замість старих [3; c. 36]. p align="justify"> Факторами соціалізації називають обставини, умови, які спонукають людину до активності, до дії. p align="justify"> У вітчизняній і західній науці є різні класифікації факторів соціалізації. Однак ми вважаємо найбільш логічною і продуктивною для педагогіки ту, яку запропонував А.В. Мудрик. Він виділив основні фактори соціалізації, об'єднавши їх в три групи:
макрофактори, що впливають на соціалізацію всіх жителів планети або дуже великих груп людей, що живуть у певних країнах (космос, планета, світ, країна, суспільство, держава);
мезофактори - умови соціалізації великих груп людей, що виділяються за національною ознакою (етнос); за місцем і типом поселення (регіон, село, місто, селище); за належністю до аудиторії тих чи інших засобів масової комунікації ( радіо, телебачення, кіно та ін);
мікрочинники - соціальні групи, які надають безпосередній вплив на конкретних людей (сім'я, групи однолітків, микросоциум, організації, в яких здійснюється соціальне виховання, - навчальні, професійні, громадські та ін) [7; c. 64]. br/>
2. Сутність і зміст виховання
Особистість людини формується і розвивається в результаті впливу численних факторів, об'єктивних і суб'єктивних, природних і суспільних, внутрішніх і зовнішніх, незалежних і залежних від волі і свідомості людей, діючих стихійно або згідно з визначеними цілями. При цьому сам людина не мислиться як пасивну істоту. Він виступає як суб'єкт свого власного формування та розвитку. p align="justify"> Виховання є одним з провідних понять у педагогіці. Перш за все, розрізняють виховання в широкому і у вузькому сенсі. Виховання в широкому розумінні розглядається як суспільне явище, як вплив суспільства на особистість. У даному випадку виховання практично ототожнюється з соціалізацією. Виховання у вузькому розумінні розглядається як спеціально організована діяльність педагогів та вихованців для реалізації цілей освіти в умовах педагогічного процесу. Діяльність педагогів у цьому випадку називається виховною роботою. p align="justify"> Виховання - плекання людини в спеціально с...
