офесії, а спрямований на розвиток у них здатності і бажання освоювати нові області знань, опановувати новими спеціальностями. Іншими кажучи, у процесі навчання значно посилюється творчий елемент, і навчається виступає не як пасивний об'єкт отримання інформації, а як активний суб'єкт розвитку своїх здібностей. Важливою складовою нової концепції є завдання самореалізації особистості. br/>
2. Характеристики та групові явища
Завдяки досягненням психології та соціології вдається підвищити ефективність діяльності організації. Серед інновацій у даній сфері вирішення таких важливих питань, як оптимальна чисельність професійних груп (первинних колективів, бригад, відділів), формування команди; їх функціональна структура; психологічна сумісність членів колективу; мотивація праці, в тому числі управлінської діяльності і т. д.
Оцінка В«рівня конфліктностіВ» професійної групи, якості функціонування та багатьох інших психологічних і соціальних факторів, що роблять безпосередній вплив на рівень функціонування як індивідів, так і груп, є важливою і необхідною в процесі комплексного аналізу. Відомо також, що В«... внутрішньогрупові конфлікти, як правило, зароджуються в неформальній структурі, а потім переміщаються в сферу формальних відносин, вибиваючи колектив з нормального режиму роботи В»[4].
На етапі психологічної оцінки кадрового складу групи характерне використання комплексних психологічних інструментів для визначення акцентуації характеру індивідів, психологічного потенціалу, рівня конфліктності і т. п.
Роль спілкування у формуванні особистості та основних структурних компонентів підкреслюється і відомими психологами Б. Г. Ананьєва, Б. Ф. Ломова. Так, Б. Ф. Ломов зазначає, що саме процесу спілкування належить особливо важлива роль в обміні ідеями, інтересами, передачі рис характеру, формуванні установок і позицій особистості. Необхідно приділяти більшу увагу особистості як відображенню суспільних відносин. Це дозволяє розробляти методи і форми колективної комунікації, вивчати соціально-психологічну природу трудового колективу, його структуру, соціально-психологічні процеси, що супроводжують розвиток трудової групи у колектив [5].
М. Ліберман виділив шість характеристик груп, які є унікальними і викликають зміни:
- здатність викликати почуття приналежності й залученості;
- здатність групи контролювати, карати і заохочувати учасників;
- здатність групи визначати дійсність (реальність) для кожного члена;
- здатність групи викликати, проявляти і вивільняти сильні емоції;
- відбуваються в групі розподіл влади і вплив;
- здатність групи створювати основи для соціальних порівнянь і обміну інформацією.
Досить важко виділити і позначити всі характеристики та групові явища, які можуть виступати в ролі стабілізуючих факторів. Така спроба була зроблена з використанням методу системного аналізу, де група розглядалася як цілісна сист...
