блеми:
1. Дослідження В.М. Бехтерева - він вперше піднімає питання про роль спілкування як чинника психічного розвитку людини про вплив групи на індивіда.
2. До 70-х рр.. в розробці проблеми спілкування переважав теоретико-філософський підхід. Наприклад, в концепції вищих психічних функцій Л.С. Виготського обіцянку займає центральне місце - як фактор психічного розвитку людини, умови його саморегуляції.
3. У 70-ті рр. . спілкування починає розглядатися як самостійна область психологічного дослідження. Це період справжнього народження проблеми спілкування в психології.
Специфіка сучасного етапу в розробці проблеми спілкування полягає в періоді від дослідження В«в умовах спілкуванняВ» до вивчення самого процесу, його характеристик у перетворенні проблеми спілкування в об'єкт психологічного дослідження на всіх рівнях аналізу - теоретичному, емпіричному, прикладному.
Що ж таке спілкування?
Спілкування (згідно з визначенням) - це багатоплановий процес розвитку контактів між людьми, породжуваний потребами спільної діяльності.
Людське спілкування нагадує своєрідну піраміду, що складається з чотирьох граней: ми обмінюємося інформацією, взаємодіючи з іншими людьми, пізнаємо їх і, разом з цим, переживаємо власні стани, що виникають у результаті спілкування.
Спілкування можна розглядати як спосіб об'єднання людей, а також як спосіб їх розвитку.
Спілкуючись з іншими людьми, людина засвоює загальнолюдський досвід, історично сформовані соціальні норми, цінності, знання і способи діяльності, а також формується як особистість. Тобто, спілкування виступає найважливішим фактором психічного розвитку людини.
За своїм призначенням спілкування багатофункціональне. Можна виділити 5 основних функцій спілкування :
1. Прагматична функція спілкування. Реалізується при взаємодії людей у ​​процесі спільної діяльності. p> 2. Формує функція спілкування. Виявляється в процесі формування та зміни психічного вигляду людини. Відомо, що на певних стадіях розвитку поведінки, діяльності та ставлення дитини до світу і до самого себе опосередковано в його спілкуванні з дорослими.
Спілкування дитини і дорослого - це не тільки передача першого суми умінь і навичок, і знань, які він механічно засвоює, але і складний процес взаємних впливів, збагачень і змін. Дитина приймає, відтворює і реалізує досвід інших (дорослих) людей.
3. Функція підтвердження. У процесі спілкування з іншими людьми людина отримує можливість пізнати, затвердити і підтвердити себе. Бажаючи утвердитися у своєму існуванні і своїй цінності, людина шукає точку опори в інших людях.
4. Функції організації та підтримки міжособистісних відносин. Сприйняття інших людей і підтримання з ними різних відносин для будь-якої людини незмінно пов'язане з оцінюванням людей і встановленням певн...
