озвиток дітей до заздалегідь відомим канонами, а попереджає виникнення можливих тупиків їх особистісного розвитку, координує свої очікування і вимоги, пропоновані дитині. Для того, щоб забезпечити найбільш повний розвиток помічаються в ході спілкування з дітьми здібностей кожного - дозволяється все, що не суперечить моральним нормам і не загрожує здоров'ю і життю дитини: чи не В«програмуванняВ», а прогнозування і сприяння розвитку особистості. Формування знань, умінь і навичок не мета, а засіб повноцінного розвитку особистості.
Способи спілкування: розуміння, визнання і прийняття особистості дитини, засноване на здатності дорослих до децентрації (вміння ставати на позицію іншого, враховувати точку зору дитини і не ігнорувати її почуття і емоції).
Тактика спілкування : співробітництво; динаміка стилів спілкування з дитиною (Розмаїття стилів спілкування і їх варіювання). p> Особистісна позиція педагога: виходити з інтересів дитини і перспектив його подальшого розвитку.
Погляд на дитину як на повноправного партнера в умовах співпраці. Дорослий дотримується принципу В«разомВ». p> Я.Л. Коломінський відповідає, що дошкільний вік сензитивен для освіти добрих почуттів до інших людей. У суспільстві однолітків найбільш ефективно розвиваються механізми міжособистісного сприйняття і розуміння (емпатія, рефлексія, ідентифікація), що лежать в основі формування таких особистісних позитивних якостей як співчуття, прагнення до надання допомоги і дружня підтримка, вміння розділити радість, почуття справедливості, чесність, порядність, а також якість, що забезпечує здатність до самопізнання і самооріентірованію.
Саме ранні форми спілкування багато в чому визначають їх подальший розвиток і впливають на особистість людини, на його ставлення до оточуючих людей, до себе, до світу. Якщо у дитини недостатньо сформована здатність до спілкування в дитинстві, то надалі у нього можуть виникнути міжособистісні та внутрішньоособистісні конфлікти, які у дорослої людини дозволити (провести їх корекцію) дуже складно, а іноді й неможливо.
Наше дошкільний заклад працює за програмою В«РозвитокВ», автор Л.А. Венгер та ін Вона заснована на сучасних підходах до виховання дітей дошкільного віку. Передбачає створення в дитячому садку умов, що забезпечують дитині психологічний комфорт і його всебічний розвиток, орієнтація на особистість дитини, відмова від жорстокої регламентації в роботі вихователя.
Наявність всіх перерахованих вище проблем, пов'язаних з некомпетентністю вихователів та батьків з приводу невміння правильно організовувати спілкування з дітьми, призводить до того, що у дітей з'являються негативні емоційні стану, такі як: агресивність і конфліктність.
II . ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА СПІЛКУВАННЯ:
В
Вивчення проблеми спілкування в психології має свою традицію, і у вітчизняній психології зазвичай виділяють наступні три періоди розробки названої про...
