Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Порушення способів спілкування як фактор формування негативних емоційних станів у дітей дошкільного віку

Реферат Порушення способів спілкування як фактор формування негативних емоційних станів у дітей дошкільного віку





их емоційних відносин - ми або позитивні, або негативи за своїм знаком.

5. внутриличностная функція спілкування реалізується у спілкуванні людини з самим собою (через внутрішню або зовнішню мова, побудовану за типом діалогу).

У соціальній психології виділяють три типу міжособистісного спілкування:

Імперативне спілкування - це авторитарна, директивна форма взаємодії з партнером по спілкуванню з метою досягнення контролю над його поведінкою, установками і думками, примушення його до певних дій або рішенням. Спілкування відбувається у відкритій прямій формі. У даному випадку партнер по спілкуванню розглядається не як повноправний учасник, а як об'єкт впливу, він виступає в пасивній В«страдательнойВ» формі.

Маніпулятивні спілкування - це форма міжособистісного спілкування, при якій вплив на партнера по спілкуванню з метою досягнення своїх намірів здійснюється приховано. При манипулятивном спілкуванні партнер сприймається не як цілісна унікальна особистість, а як носій певних, "потрібних" маніпулятору властивостей і якостей.

У цілому, професії педагога і психолога можна віднести до найбільш підтвердженим маніпулятивної деформації. Наприклад, у процесі навчання завжди присутній елемент маніпуляції (зробити заняття цікавіше, замотивувати дітей, залучити їх увагу).

Діа логічне спілкування - це рівноправне суб'єкт-суб'єктності взаємодія, має метою взаємне, самопізнання партнерів по спілкуванню. Воно можливе лише в випадку дотримання низки правил взаємовідносин:

1. Наявність психологічного настрою на актуальний стан співрозмовника і власне актуальне психологічний стан (проходження принципу В«тут і теперВ»).

2. Використання безоціночного сприйняття особистістю партнера, установка на довіру до його намірам.

3. Сприйняття партнера як рівного, має право на власні думки і рішення.

4. Змісту спілкування повинні включати проблеми і невирішені питання (проблематизація змісту спілкування).

5. Слід персоніфікувати спілкування, тобто вести розмову від свого імені, представляти свої справжні почуття і бажання.

В 

III . СТРУКТУРА СПІЛКУВАННЯ


Існує кілька підходів до структуірованію спілкування.

Одним з часто вживаних є підхід, при якому виділяють три взаємопов'язані сторони спілкування - комунікативну, інтерактивну і перцептивную. Структура спілкування може бути схематично зображена наступним чином:


В 





Комунікативна Інтерактивна Перцептивная

Сторона сторона сторона


3.1 Комунікативна сторона спілкування


Складається в обміні інформацією між індивідами. Говорячи про комунікації, перш за все, маємо на увазі обмін між людьми з різними уявленнями, ідеями, інтересами, настроями...


Назад | сторінка 5 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Принципи етикетного Спілкування,! Застосування уніфікованіх мовних кліше в ...
  • Реферат на тему: Спілкування: вербальні та невербальні компоненти. Види спілкування
  • Реферат на тему: Психологія спілкування. Три сторони спілкування
  • Реферат на тему: Перцептивная сторона спілкування. Феномен першого враження про людину
  • Реферат на тему: Спілкування в конфлікті. Неконфліктне спілкування