методик раннього розвитку належить педагогам-новаторам Борисом (1916-1999) і Оленою (р.1930) Нікітіними, батьками сімох дітей з підмосковного Большева. Для свого часу (50-60-ті роки) вона значно відрізнялася від В«офіційноїВ» моделі виховання і була досить прогресивною. І в той же час, до цих пір Никитинский розвиваючі ігри визнані класикою В«развівалокВ».
Головний постулат Нікітіних: дитина - сам собі господар. Він сам вирішує, коли і що йому потрібно, як чинити треба, а як - ні. Батьки лише допомагають йому справлятися зі складними життєвими проблемами, в тому числі і філософського плану. При цьому батьки свою допомогу не нав'язують, не вирішують за дитини, коли він може вирішити сам, і не думають за нього, коли він сам може думати. З іншого боку, що здається вседозволеність компенсується досить В«СпартанськимиВ» умовами життя, працею, сполученим з творчістю, близькістю до природі і природністю. У такі умови дитина занурюється з самого народження, і це, на думку авторів методики, розвиває його творчі здібності і готує до дорослого життя [5].
Нікітіни вважають, що традиційні форми виховання тягнуть за собою дві крайності. Перша - заорганізованность: сверхзаботлівое догляд, постійні ігри, заняття, розваги. таким чином, у дитини не залишається часу на самого себе - адже до всього цього дитину ведуть дорослі, а не він сам. Інша крайність - коли дитина наданий сам собі: нагодований, напоєне, спати покладений - і добре. У такому випадку існує ризик виникнення відсталості в розумовому та психологічному розвитку.
Основні принципи методу Нікітіних такі:
В· для дітей не влаштовуються якісь спеціальні заняття, тренування і пр. Вони можуть займатися стільки, скільки їм хочеться, однак при цьому важливу роль в будь-яких заняттях грають спортивні вправи;
В· обстановка будинку повинна бути спортивної - спортивні снаряди повинні з народження увійти в життя дитини, а заняття на них повинно стати таким же звичайним, як одягатися і самостійно ходити в туалет;
В· батьки обов'язково повинні брати участь у дитячих іграх і повинні заохочувати і хвалити малюків за успіхи, і в той же час лаяти за невдачі не слід;
В· батьки не повинні заважати дитині розвиватися, обмежувати його, тиснути. Потрібно просто створити дитині умови для розвитку [6].
речі, про умови. Нікітіни вважали, що якщо батьки хочуть домогтися раннього розвитку дитини, то вони його з самого початку повинні оточити В«ВипереджаючоїВ» атрибутикою. Наприклад, ледь малюк почав говорити, дати йому в якості іграшок кубики з буквами, на стіну повісити карту світу, абетку і, звичайно, полиці з книгами. Таким чином, як вважають педагоги, можна пробудити інтерес у дитини до тієї чи іншої галузі знань. І в той же час цей інтерес може помінятися, тоді доведеться змінити і В«обстановкуВ».
Як і інші автори методик, Нікітіни встановлюють вікові рамки, в яких можливо найбільш ефективний розвиток інтелекту. За їх дум...
