и діють Явища природи: Зима, Мороз, Сонце та ін. А це такоже фантастика. Діти спріймають це захоплено. [7] Тому й достатньо часто вдаються до власного фантазування - создания казок про звірів, а то й про навколішні предмети: столи, стільці, книжки, зошити. Завдання вчителя - всіляко заохочуваті учнів до написання казок. У меморіальному музеї у Павліші, де працював В.О.Сухомлинський, зберігається 80 томів казок, написанням учнямі. Видатний вчитель вважать, что создания казок - не розвага, а засіб розумово ї естетичного розвитку дітей. p> Діти молодшого віку Свідомо спріймають умовність казки, а тому чітко відрізняють фантазію від реальності. До Фантазії смороду ставлять як до гри. p> Отже, Казкова сітуацію смороду спріймають як гру. Тому немає спожи повторюваті відоме їм и підкреслюваті, что казковий персонаж відуманій. У казці йдет про добро и зло, про погане и гарне. Дитяча увага винна буті зосереджена на ціх моральних и Людський категоріях, а не на розвінчанні незвічності казкових СИТУАЦІЙ. Іще одна обставинні застерігає вчителя від загострення уваги дітей на фантастічній Основі казки. Це - наявність у читанках казок, сюжет якіх мало схожий на фантастику, незвічність. Наприклад, болгарська казка "Хто ж БУВ працьовитий?" або ескімоська казка "Мудре рішення" розповідають про реальні РЕЧІ, а назіваються Казки. До речі, в них діють люди. Крім казок про звірів и Явища природи, є й Казки з участю людей. У казці "Кирило Кожум'яка" розказується про князя, князівну, Кирила. Альо події, опісані в ній Казкові. Про казковість описаного в ній свідчіть, хоч бі ті, что одним з ее персонажів чудовисько-змій. [8] p> ВАЖЛИВО звернути уваг на Особливості чарівніх або героїко-фантастичних казок, їх Відмінності від "звіріного епосу". Так, Наприклад, Чарівні казки мают складнішу Будова, смороду довші, складаються з багатьох епізодів, пригод, відзначаються особливая вігадлівістю, мают потужній фантастичний елемент. [9] p> Головними позитивними персонажами ціх казок часто віступають герої - богатірі, добро творці, подвиги якіх мают Визвольний-патріотичний характер; смороду наділені Незвичайна якости: надприродной силою, кмітлівім розумом, Чуйний Вдача ("Кирило Кожум'яка", "Котигорошко", "Іван - мужичий син"). p> На відміну від казок про тварин, у чарівніх Казки наявні чудесні Перетворення: смороду наповнені дивовижності промовами та істотамі. Носії добра и справедливості в ціх Казки Прокуратура: переможцями над будь-Якими (реально чи міфічнімі) силами ("Кирило Кожум'яка"). Уважности и доброзичливости Ставлення людини до природи оплачується сторицею и навпаки ("Казка про липку", "Кривенька качечка"). Працюючий над змістом ціх казок, учитель Залучає Цю Привабливий Казкова екологічну істіну з метою виховання школярів у Дусі бережливого Ставлення до Всього живого [10] . p> Під годину ознайомлення учнів з соціально-побутовими Казками вчителю Варто наголосіті на відсутності у змісті дивовижності істот, надприродной сил, чудесних перетворе...
