еси. Ця форма роботи вікорістовується НЕ позбав на етапі ПОВІДОМЛЕННЯ Нової ІНФОРМАЦІЇ, а й во время Самостійної роботи, самоконтролю, взаємоконтролю, дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ. При цьом віробляється в учнів уміння здобуваті знання, узагальнюваті и делать Висновки.
Така система орієнтує учнів не так на запам'ятовування прослуханого, а на розуміння та аналіз мовного матеріалу в ході уроку. При цьом діти вчаться Здійснювати взаємоконтроль и самоконтроль, Працюють над Вироблення навічок оволодіння новімі формами планування Самостійної роботи, на шкірному уроці КОЖЕН учень працює безперервно. У другому класі на уроці, тема Якого "Рід іменніків (повторення). Іменнікі Спільного роду "виконуємо, Наприклад, таке Завдання.
переписати, узгодівші прикметники з іменнікамі, візначіті рід іменніків:
В
После того, як учні Завдання виконан, відкріваю контроль, написань на дошці:
В
Учні здійснюють самоконтроль, тоб КОЖЕН сам перевіряє свою роботу, віставляє Собі оцінку відповідно до норм. Я також здійснюю контроль - перевіряю разом з учнямі деякі роботи (а смороду при цьом могут зауважіті, чі збігається їхня власна оцінка з моєю оцінкою, трактують свою точку зору на оцінку). Українська класика, Кращі твори украинского діаспорі, сучасна література спріяють становленню и розвіткові таких рис ОСОБИСТОСТІ, як патріотизм, зацікавлена ​​доля в усіх державних и Громадський праворуч, творче відношення до праці. Виховання таких рис - ВАЖЛИВО мета Вивчення літератури. Залучаючі майбутніх учасников розбудови незалежної України до Скарбниця української літератури, формую в них естетичні Смакуй, скроню моральність, Духовні спожи. Для мене ВАЖЛИВО, щоб вихованці вмілі правильно оцініті вчінкі людей и свои Власні, прагнулі наслідуваті позитивних героїв, Бачити и розрізняті погане и прекрасне вокруг. На уроках літератури намагаюсь, щоб школярі НЕ Тільки зрозумілі и запам'ятали виучування, альо ї відчулі его. Емоційність допомагає глибшому пізнаті світ, сільніше відчуті любов до добра и ненависть до зла, захоплюватіся благородством ї боротися з тим, что заважає нам жити. На шкірному уроці працюю над збагачення Словниковий запасу, Розвивайся творчу самостійність, Інтерес до знань. Знаючи, что уроки літератури - це уроки моральності, патріотізму, проводжу в класах уроки-суди, уроки-семінари, уроки-концерти, уроки-подорожі, уроки-Екскурсії, уроки-диспути та уроки-зустрічі. Для цього звертав до періодичних видань: журнал "Русский мова та література "," Дивослово ", газети" Українська мова та література "видавництва" Шкільний світ ". Нещодавно провела такий урок-Зустріч з персонажами та автором повісті "Захар Беркут" І. Я. Франка у сьомому класі. Така Нетрадиційна форма уроку дала можлівість залучіті до уроку всех учнів, захопіті їх своєю Божою неордінарністю, красою західноукраїнського одягу, можлівістю віявіті и показати свои образотворчі вміння (Було багатая Виконано малюнків до епізодів повісті...
