), вміння висловлювати свои думки, ставити питання та давати на них аргументовані ВІДПОВІДІ. Учні перевтілюваліся в героїв повісті и намагаліся донести до прісутніх на уроці тієї дух патріотізму, Єдності, згуртованості, доброти, чесності, людяності та справедливості, Який БУВ притаманний нашим предкам у 13 столітті, та показати Актуальність цього твору у Наші Дні, бо ВІН змушує нас заміслітісь над багатьма проблемами сьогодення.
Цікаво проходять уроки літератури рідного краю, на Які я намагаюся запрошуваті місцевіх аматорів слова. Традіцією стали зустрічі з Ступаком Станіславом Івановічем, поетом, ветераном Великої Вітчізняної Війни Верлока Федором Йосиповичем, гуморист села. Вісь Які Враження залишились в учнів после таких знакомств. p> "Мені дуже сподобались вірші Станіслава Івановича. Я булу у захваті від Почути. Ця Зустріч залиша надовго в Моїй пам'яті ".
Павленко Таня, учениця 6-Б класу.
"Мені запам'яталася Зустріч з нашим односельцем - гуморист, Федором Йосиповичем Верлока. Его гуморістічні байки, побрехеньки Нікого НЕ залиша Байдужим, смороду розкрівалі и вісміювалі Недоліки нашого Суспільства, засуджувалі негатівні РІСД молоді, даже стосуваліся Деяк з вихованців нашої школи ".
Яропут Наталя, 7-А клас. p>! застосування таких нетрадиційних форм навчання Забезпечує на моїх уроках ефективність и результатівність, спріяє формуваня актівної ОСОБИСТОСТІ, Дає можлівість індівідуалізовано підходіті до організації навчальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів з різнім рівнем підготовленості, віявляті їх здібності та возможности, Які на звичайний уроках не проявляються.
Отже, запровадження нетрадіційного підходу до Вивчення української мови та літератури в загальноосвітній школі переслідує Досягнення такого уровня володіння мовою, Який забезпечен:
а) вміння грамотно вібудовуваті уснея ї писемна мовлення;
б) вміння точно "малювати" картіні дійсності и логічно висловлювати думки, користуючися відповіднімі типами, стилями, жанрами мовлення;
в) уміння правити власне мовлення и розвіваті его індівідуальні РІСД.
Як супутні досягаються не менше Важливі Загальні цілі:
а) формується цілісній, системний тип сприймання, опрацювання и Відновлення знань;
б) стімулюється загальний Розвиток ОСОБИСТОСТІ;
в) створюються спріятліві умови для розвитку творчого початку, утвердження своєї самобутності Шкірні особістістю;
г) віробляється вміння працювати з інформацією самостійно.
Часто и справедливо повторюються віслів: "Особистість учня НЕ посудина, якові нужно наповніті знаннями, а факел, Який слід запалити. Альо вогонь легше Всього займається від вогню ". Захоплення вчителя предметом, любов до мови та літератури, глибока ерудіція, щира зацікавленість у долі шкірного учня - вісь что раніше и больше Всього Забезпечує Успіх викладання.
Ці ж якості вчителя Постійно змушують его думати про свои Нові підході до літератури и мови та про методичн...
