сліджень в комп'ютерній хімії є, як правило, певний алгоритм і реалізує його комп'ютерна програма, що дозволяє шукати хімічні закономірності, експлуатація такої програми може проходити вже поза галузі комп'ютерної хімії.
Глава 3. Мультимедійні технології як засіб підвищення ефективності навчання в школі
Сучасна школа з її проблемами змушує думати про те, як зробити процес навчання більш результативним. Як вчити так, щоб дитина виявляв інтерес до знання. p> Комп'ютерні технології надають величезні можливості для розвитку процесу утворення, формування інформаційно-освітнього середовища, основу якої складають комп'ютерні інформаційні джерела, електронні бібліотеки, відео-та аудіотеки, відеоконференції й інші додатки сфери освіти. При розробці такої середовища упор робиться на самостійну роботу учнів, їх колективне творчість, проведення міні-досліджень різного рівня. Освітній процес характеризується, в першу чергу, тим, що він інтерактивний у своїй організації, має конкретну предметну область пізнання і реалізує технології доступу до освітніх ресурсів. Ефективність освітнього процесу багато в чому визначається забезпеченням умов дружнього взаємодії користувачів та інформаційно-освітнього середовища за допомогою телекомунікаційних засобів. p> Сумісність інформаційно-комунікаційних технологій з традиційними засобами і формами навчання - один з важливих методичних принципів їх застосування. p> На відміну від звичайних технічних засобів навчання ІКТ дозволяють не тільки наситити навчається великою кількістю готових, суворо відібраних, відповідним чином організованих знань, але й розвивати інтелектуальні, творчі здібності учнів. p> Ще К.Д. Ушинський помітив: "Дитяча природа вимагає наочності ". Наочність матеріалу підвищує його засвоєння, тому що задіяні всі канали сприйняття учнів - зоровий, механічний, слуховий і емоційний. Розумне використання в навчальному процесі наочних засобів навчання відіграє важливу роль у розвитку спостережливості, уваги, мови, мислення учнів. p> Комп'ютер у даний час здатний маніпулювати звуком і відео для досягнення спецефектів, синтезувати і відтворювати звук і відео, включаючи анімацію та інтеграцію всього цього в єдину мультимедіа-презентацію. p> Використання мультимедійних презентацій доцільно на будь-якому етапі вивчення теми і на будь-якому етапі уроці. Дана форма дозволяє представити навчальний матеріал як систему яскравих опорних образів, що дозволяє полегшити запам'ятовування і засвоєння досліджуваного матеріалу. Подача навчального матеріалу у вигляді мультимедійної презентації скорочує час навчання, вивільняє ресурси здоров'я дітей. Учнів приваблює новизна проведення таких моментів на уроці, викликає інтерес. p> За час роботи в гімназії в кабінеті створена і поповнюється медіатека, яка дозволяє підбирати необхідний до уроку матеріал. До створення медіатеки активно залучаються учні, які володіють технологією створення мультимедійних п...
