резентацій, що містять інформацію і ілюстративний матеріал. На сьогоднішній день є МП з різних питань, починаючи з презентації "Хімія як наука" для учнів 8 класів і закінчуючи - "Хімія всередині і навколо нас" для учнів 11 класу. Завдяки цим коштам, навчальний матеріал може бути представлений у найрізноманітніших формах, що робить подачу навчальної інформації цікавішою і такою, що запам'ятовується. p> При використанні мультимедіа-презентацій в процесі пояснення нової теми досить лінійної послідовності кадрів, в якій можуть бути показані найбільш виграшні моменти теми. На екрані можуть також з'являтися визначення, схеми, які хлопці списують в зошит, тоді як вчитель, не витрачаючи час на повторення, встигає розповісти більше. Показ такої презентації (який в цьому випадку представляє собою щось на кшталт конспекту теоретичного матеріалу з даної теми) проводиться викладачем на одному комп'ютері (бажано із застосуванням засобів проекції). Використовуючи можливості мобільного класу, такий презентацією можна скористатися для самопідготовки учнів. Перехід від кадру до кадру в цьому випадку запрограмований тільки після натискання клавіш або по клацанню мишею, без використання автоматичного переходу після закінчення заданого часу, оскільки час, необхідний для сприйняття учнями того чи іншого кадру з урахуванням додаткових пояснень, може бути різним у залежності від рівня підготовки учнів. p> Зараз існує досить велика кількість навчальних комп'ютерних програм (тестів), які використовуються для контролю і засвоєння знань. p> При створенні тесту з вибором відповіді на комп'ютері, можна організувати виведення реакції про правильність (не правильний) зробленого вибору або без зазначення правильності зробленого вибору. Можна передбачити можливість повторного вибору відповіді. Такі тести повинні передбачати виведення результатів про кількість правильних і не правильних відповідей. За результатами таких тестів можна судити про ступінь готовності і бажанні учнів вивчати даний розділ. p> Використання комп'ютерного тестування підвищує ефективність навчального процесу, активізує пізнавальну діяльність школярів. Тести можуть являти собою варіанти карток з питаннями, відповіді на які учень записує в зошиті або на спеціальному бланку відповідей, за бажанням вчителя зміна слайдів може бути налаштована на автоматичний перехід через певний інтервал часу. p> Мета роботи полягає у розвитку творчого підходу до оволодіння знаннями з предмета (хімії). Учням часто пропонується розробити ряд тестових завдань з запропонованої теми, потім набрати їх у програмі, що дозволяє користуватися цими тестами в електронному варіанті.
Щоб виконати таке завдання, учні повинні були більш глибоко вивчити необхідний розділ хімії або кілька розділів, сформулювати контрольні питання, що відображають суть теми і дати кілька варіантів відповідей (правильних і неправильних). Даний підхід вчить самостійності в роботі з літературою, логічному мисленню, вм...
