рім того, сюди відносять також дітей, вчинки яких носять характер правопорушень. Труднощі цих дітей (в даному випадку йдеться про педагогічної труднощі, а не про який-небудь інший) обумовлюється педагогічної та соціальної занедбаністю, якимись відхиленнями у стані психічного і фізичного здоров'я, а також особливостями перехідного періоду і епізодичними труднощами життя. У першому випадку педагогічна трудність носить стійкий характер, у другому - короткочасний. p> Під педагогічною занедбаністю розуміється такий стан особистості, яке є наслідком недоліків чи неправильної постановки навчально-виховної роботи. p> В основі педагогічної занедбаності лежать три ряду обумовлюють її чинників:
1) Прогалини у навчально-практичних і соціально-етичних знаннях, наявність спотворених знань і негативного життєвого досвіду;
2) Недоліки, ненормальності або дефекти у розвитку рис і якостей особистості;
3) Недоліки і ненормальності у взаєминах особистості з оточуючими.
У результаті порушуються зв'язку особистості з середовищем, відносини з оточуючими набувають конфліктний характер, поведінка починає все більш відхилятися від загальноприйнятих норм. Дитина ставати В«важкимВ». p> Педагогічна занедбаність може спостерігатися в будь-якому віці дитини, і в кожному вона має свої особливості. Найбільш яскраво вікова специфіка педагогічної занедбаності проявляється у підлітків. У поєднанні з деякими особливостями цього періоду, педагогічна занедбаність зумовлює виникнення педагогічної труднощі підлітків, найбільш частою і найбільш поширеною.
Незважаючи на неповторно своєрідний, індивідуальний вигляд кожного педагогічно важкого дитини, в проявах педагогічної занедбаності дітей багато спільного. Вони виступають як зовнішні ознаки педагогічної занедбаності, як її симптоми. p> 2. Проблема В«важкихВ» учнів - одне з центральних психолого-педагогічних проблем. Адже якби не було труднощів у вихованні підростаючого покоління, то потреба суспільства у віковій і педагогічній психології, педагогіці і приватних методиках просто відпала б. Важке економічне становище країни, крах колишнього світогляду і несформованість нового, відсутність належних знань і умінь жити і працювати в умовах конкурентного і високопродуктивного виробництва - вага це призвело наше суспільство до серйозних труднощів і внутрішніх конфліктів. Особливо важко в цей період виявилося підростаючому поколінню. Серед молоді посилився нігілізм, демонстративне і зухвала поведінка по відношенню до дорослих, частіше і в крайніх формах стали виявлятися жорстокість і агресивність.
На підставі аналізу сучасної науково-педагогічної літератури можна виділити три істотних ознаки, складових зміст поняття В«важкі дітиВ». Першою ознакою є наявність у дітей або підлітків відхиляється від норми поведінки.
Під В«важкимиВ» школярами розуміються, по-друге, такі діти та підлітки, порушення поведінки яких нелегко виправляються, коригуються. У цьому зв'...
