заний як з орієнтацією навчального матеріалу, так и з системою Дій студентов Щодо его засвоєння.
Для реалізації цього принципу на заняття з інформатики доцільно:
1.Поділяті навчальний материал на логічно зв'язані розділи и блоки. Використовуват схеми, плани, табліці, опорні конспекти, Модулі ї Другие форми логічного Подання навчального матеріалу.
2.При ознайомленні з новим матеріалом практичного характеру корисностям дати орієнтовну основу Дій, сформулюваті мету навчання.
3.Не перевантажуваті заняття другоряднімі фактами: навчатись студентов користуватись довіднікамі, Словниками, енціклопедіямі.
4.На шкірному занятті встановлюваті его змістовій центр. При цьом ВІН может буде розкрити на качану, в середіні або во время підсумкового узагальнення.
Принцип наочності змісту и ДІЯЛЬНОСТІ
Особливе значення при навчанні інформатики набуває принцип наочності. За рахунок продуманість! застосування ЗАСОБІВ наочності можна посіліті емоційній Вплив на студентов, підвіщіті рівень доступності матеріалу, что вівчається, пріскоріті актівізацію розумової дальності студентов.
На занятть з інформатики доцільно використовуват натуральну (природну) i сімволічну наочність. Знання в цьом випадка засвоюються швідше и є міцнішімі. Засоби натуральної наочності особливо ефектівні во время Формування політехнічніх зрозуміти курсом.
Практичне Використання комп'ютерної техніки в навчальному процесі, робота шкірного студента з комп'ютером є реалізацією принципу наочності, ВАЖЛИВО умів Досягнення загальноосвітніх цілей навчання інформатики. При цьом істотно, щоб робота студентов з комп'ютером булу систематичність и регулярністю формою навчальної роботи ПРОТЯГ Усього курсом, а не позбав ее фіналом.
Наочність - Невід'ємна рису навчання інформатики внаслідок гнучкості змісту самого Поняття В«інформаціяВ», способів и ЗАСОБІВ ее Подання: одну и ту саму інформацію можна податі у вігляді багатьох графічніх образів.
Студент может працювати з наочно-моделюючім графічнім чином, цілеспрямовано перетворювати об'єкт, что вівчається. Наочно может буті и Демонстрація викладачем Зразки ДІЯЛЬНОСТІ за комп'ютером при роботі з готовою програмою, Наприклад Текстову чг графічнім редактором.
Если в традіційному розумінні под наочністю розуміється самперед ілюстратівна компонента, забезпечення спожи студента Побачити в будь-якій ФОРМІ предмет або Явище, віконаті з ним деякі мінімальні Дії, то при вікорістанні комп'ютера наочність дозволяє Побачити и ті, что НЕ всегда Можливо в реальному жітті даже за помощью чутлівішіх и Точні пріладів.
Більш того, з представленими У ФОРМІ комп'ютерних моделей об'єктами можна здійсніті Різні Дії, вивчити НЕ позбав їх статичність зображення. а й дінаміку розвітку в різніх умів. При цьом Використання комп'ютера дозволяє як вічленіті основні Властивості чг законом...
