вчителями, батьками, почуття міри у відносинах (в міру вимогливість, в міру доброта), що дозволяє усувати попереджати конфліктні ситуації (Левитес Д.Г., 2001 ;). p> Організаторські здібності також потрібні для діяльності вчителя, так як вся педагогічна діяльність носить організаторський характер.
Н.Д. Левітів (Левітів Н.Д., 1960. С. 411) виділяє в якості основних педагогічних здібностей наступні:
- здатність до передачі дітям знань в короткій і цікавій формі;
- здатність розуміти учнів, що базується на спостережливості;
- самостійний і творчий склад мислення;
- винахідливість або швидка і точна орієнтування;
- організаторські здібності, необхідні як для забезпечення систем роботи самого вчителя, так і для створення гарного учнівського колективу.
У найбільш узагальненому вигляді педагогічні здібності були представлені В.А. Крутецким, (Крутецкий В.А., 1976. С. 294-299), який і дав їм відповідні загальні визначення (рис. 6). br/>В
Ріс.6.Структура загальних педагогічних здібностей (по Крутецкого)
Дидактичні здібності - здатності передавати учнями навчальний матеріал, роблячи його доступним для дітей, підносити їм матеріал або проблему ясно і зрозуміло, викликати інтерес до предмету, порушувати у учнів активну самостійну думку Академічні здібності - здібності до відповідної області наук (до математики, фізики, біології, літератури і т.д.).
персептивно здібності - здатність проникати у внутрішній світ учня, вихованця, психологічна спостережливість, пов'язана з тонким розумінням особистості учня і його тимчасових психічних станів.
Мовні здібності - здатність ясно і чітко висловлювати свої думки, почуття за допомогою мови, а також міміки і пантоміміки.
Організаторські здібності - це, по-перше, здатність організувати учнівський колектив, згуртувати його, надихнути на вирішення важливих завдань і, по-друге, здатність правильно організувати свою власну роботу.
Авторитарні здібності - здатність безпосереднього емоційно-вольового впливу на учнів і вміння на цій основі домагатися у них авторитету.
Комунікативні здібності - здатність до спілкування з дітьми, вміння знайти правильний підхід до учнів, встановити з ними доцільні, з педагогічної точки зору, взаємини, наявність педагогічного такту.
Педагогічна уява (або прогностичні здібності) - це спеціальна здатність, що виражається в передбаченні наслідків своїх дій, у виховному проектуванні особистості учня, пов'язаного з уявленням про те, що з учня вийде в майбутньому, в умінні прогнозувати розвиток тих чи інших якостей вихованця.
Здатність до розподілу уваги одночасно між декількома видами діяльності; має особливе значення для роботи вчителя.
На основі теорії загальних педагогічних здібностей поряд вчених були виділені спеціальні педагогічні здібності вчителів різних предметів. Наприклад, А.В. Андрієнко вивчала спеціальні педагогічні зд...
