і стимули в 80% випадків. Голуби другої групи, навчені тільки з двома стимулами, зрозуміло, не могли вибирати за подібністю із зразком нові стимули.
Незважаючи на те, що голуби в даному випадку продемонстрували потенційну здатність навчитися використанню єдиного (Абстрактного) правила В«вибирай схожеВ», автори все ж вважають, що для цього виду більш характерно В«використовувати абсолютні ознаки стимулів і формувати асоціації між ними В»(Wright et al., 1988).
У процесі багаторазового повторення серій навчання в кожному із зазначених режимів поступово підвищується частка правильних реакцій тварини. Навчання завершується після того, як тварина досягла умовного критерію навченості (будь то диференціювальний УР або реакція вибору по зразком). Зазвичай це має бути не менше, ніж 80% правильних виборів за 30 передавальний, що забезпечує достовірне відміну від випадкового рівня (Р
<
