будь одного аналізатора або інтелектуального дефекту не викликає випадіння однієї локальної функції, а призводить до цілого ряду змін, що формують цілісну картину своєрідного атипового розвитку. Складність структури аномального розвитку полягає в наявності первинного дефекту, викликаного біологічним фактором, і вторинних порушень, виникають під впливом первинного дефекту в ході подальшого розвитку. Інтелектуальна недостатність, що виникла в результаті первинного дефекту - органічного ураження головного мозку, - породжує вторинне порушення вищих пізнавальних процесів, що визначають соціальний розвиток дитини. Вторинне недорозвинення властивостей особистості розумово відсталої дитини проявляється в примітивних психологічних реакціях, неадекватно завищену самооцінку, негативизме, несформованості вольових якостей.
До основних категорій аномальних дітей у дефектології відносяться наступні:
діти з вираженими і стійкими порушеннями слухової функції (глухі, слабочуючі, позднооглохшіе);
діти з глибокими порушеннями зору (сліпі, слабозорі);
діти з порушеннями інтелектуального розвитку на основі органічного ураження центральної нервової системи (розумово відсталі);
діти з важкими мовними порушеннями (логопатов);
діти з комплексними порушеннями психофізичного розвитку (Сліпоглухонімі, сліпі розумово відсталі, глухі розумово відсталі);
діти з порушеннями опорно-рухового апарату;
діти з вираженими психопатичними формами поведінки.
Психологічна характеристика дітей при різних формах аномального розвитку. Психічне недорозвинення. Розумово-відсталі діти. Серед форм розумової відсталості олігофренія, або загальне психічне недорозвинення, зустрічається найбільш часто. Олігофренія - група різних по етіології, патогенезу і клінічними проявами патологічних станів, загальною ознакою яких є наявність вродженого або набутого в ранньому дитинстві загального недорозвинення психіки з перевагою інтелектуальної недостатності. Розумова відсталість - це якісні зміни всієї психіки, всієї особистості в цілому, які з'явилися результатом перенесених органічних ушкоджень центральної нервової системи; така атипия розвитку, при якій страждає не тільки інтелект, але й емоційно-вольова сфера.
За глибиною дефекту розумова відсталість (олігофренія) традиційно підрозділяється на три ступені: ідіотія, імбецильність і дебільність.
Ідіотія - найглибша ступінь розумової відсталості, при якій практично відсутня мова. Розумово відсталі в ступені ідіотії не впізнають оточуючих; їх увагу майже нічим не залучається, вираз обличчя безглузде. Відзначається різке зниження всіх видів чутливості. p> Імбецильність - легша порівняно з ідіотією ступінь розумової відсталості. Діти-імбецели володіють певними можливостями до оволодіння промовою, засвоєнню окремих нескладних трудових навичок. Словниковий запас у них украй бідний.
Дебільність - найбільш легка ступінь розумової відсталості. ...
