яться з абстрактним еталоном, вони залежать і від середнього рівня знань всієї групи. Вплив цього закону на оцінку наростає з ходом іспиту, тобто він починає працювати, коли з'ясовується середній рівень группи.С урахуванням цього закону стає ясно, чому найбільш досвідчені студенти, наприклад, намагаються не пропустити передекзаменаційного консультацій. Так, студенти під час консультацій рідко дізнаються небудь для них нове. У основному їх увага спрямована на своїх товаришів, на те, які питання вони задають викладачу. І це зрозуміло: рівень питань говорить про рівень їх підготовки до іспитів. Звичайно, завжди будуть відхилення і в ту, і в іншу сторону, більше того - ступінь складності питань завжди трохи вища, ніж загальний рівень аудиторії. Адже питання в основному задає певна група студентів, у яких, образно кажучи, пальці забруднені чорнилом з дворічного віку. Так що не лякайтеся, якщо хтось поставить питання, з вершини якого вам відкриється жахлива безодня власного незнання. По-перше, пам'ятайте, що найчастіше це гра на публіку, по-друге, вислухайте уважно відповідь викладача - І вам багато що стане ясно. p> Але найголовніше, за чим ви повинні уважно стежити, це те, як викладач буде відповідати на питання, з яким ступенем складності він буде їх розкривати. Це дасть вам уявлення про необхідному рівні знань.
2.3.2. З зазначеним законом пов'язаний вельми знаменитий парадокс, який в студентському середовищі називається В«п'ятірки скінчилисяВ»
Це вираз не зовсім вірно відображає суть проблеми, так як скінчитися можуть і двійки, але досить наочно розкриває взаємозв'язок між якістю і кількістю оцінок на іспиті.
Отже, розглянемо, що ж відбувається, коли іспит приймає доброзичливий, спокійний і позитивно налаштований викладач. Перші відповідають, як правило, отримують п'ятірки. Тут спрацьовує і гарний настрій викладача, і стереотип В«першими йдуть відмінники В», і те, що рівень знань перших відповідають, дійсно, буває трохи вище, ніж у інших.
Потім раптом з'являється перша четвірка. Вона може бути В«випадковоїВ» - просто абітурієнт явно В«не тягнеВ» на п'ятірку. Якщо після цього знову буде п'ятірка, - значить, нічого страшного не сталося, п'ятірки ще В«не скінчилисьВ». Але якщо йдуть дві четвірки поспіль - справа погано.
Це так зване В«правило двох четвірок В», наявність якого наполегливо заперечують всі викладачі. Дві четвірки означають перелом у світогляді екзаменатора: він спохвачується, що поставив занадто багато п'ятірок, і починає більш прискіпливо приймати іспити.
До того ж екзаменатор до цього моменту починає відчувати втому.
Отримати п'ятірку на цьому етапі вкрай складно. Якщо ви пропустили В«роздачуВ» перших п'ятірок, то краще ще трохи почекати і піти в рядах трієчників. На їх фоні ви будете виглядати досить переконливо.
Те ж саме, але зі знаком мінус, відбувається при екзаменатора, негативно налаштованому як по відношенню до екзаменованих, так і по відношенню до самих іспитів. Спочатку він В«звірствуєВ» і безбожно занижує оцінки, потім заспокоюється, а точніше, втрачає інтерес до абітурієнтам, і врешті знову В«ріже відповідають, але вже індивідуально, за вибором.
Але таких викладачів небагато, і цим пояснюється те, що даний парадокс має назву В«п'ятірки скінчилисяВ», хоча з точки зору суворої теорії він відображає лише одну сторону проблеми.
В
2.3.3 Слід підкреслити, що розглянутий парадокс має місце тільки при достатньо високому (як позитивному, так і негативному) емоційному відношенні екзаменатора до абітурієнтів
Якщо ж екзаменатор відчуває байдужість, то розподіл оцінок носить нерівномірний, хаотичний характер. З цього, однак, зовсім не випливає, що всі оцінки такого екзаменатора адекватні пред'явленим знань. Навпаки, його рішення все більш спирається не на зовнішні, більш-менш пов'язані з особистістю абітурієнта фактори (рівень знань, час відповіді, порядковий номер, попередня оцінка), а на суб'єктивні внутрішні установки, які можуть змінюватися щохвилини.
Абітурієнти дуже не люблять здавати іспити таким викладачам, занадто великий ризик - за один і той же відповідь можна отримати і п'ять, і три.
2.4 Закон попередньої оцінки
2.4.1 На оцінку вашої відповіді може впливати оцінка, отримана вами на попередньому іспиті
Цей закон діє тільки при здачі усного іспиту, так як при оцінці письмової роботи викладач не знає не тільки попередньої оцінки здає, але і його прізвища. Особливо сильно дію закону проявляється на останньому усному іспиті. Як правило, викладач спочатку дивиться попередні оцінки, а потім виставляє свою. Робиться це з однієї простої причини: наприклад, при вступних іспитах до вуз екзаменатор знає прохідний бал і, подивившись ваші попередні оцінки, може визначити, поступаєте ви чи ні. Цей закон породжує кілька наслідків...
