:
а) слідство позиції. Якщо викладач налаштований доброзичливо і якщо вам необхідна четвірка, а ви відповідаєте десь між 3 і 4 - вас будуть В«тягнутиВ» на 4 додатковими питаннями;
б) наслідок гарантії. Вам слід проявити дійсно видатне незнання предмета, щоб після п'ятірок отримати на останньому іспиті двійку;
в) наслідок випадковості. Якщо у вас великий розрив між першою і другий оцінкою (3 і 5, тобто більше двох балів), то одну з них екзаменатор схильний розглядати як випадкову. Яку саме оцінку він вважатиме випадкової, залежить від двох чинників. По-перше, це залежить від вашої відповіді. Хороший відповідь - значить, випадкова трійка - і навпаки. По-друге, свою роль зіграє і черговість оцінок. Варіант 3 та 5 переважніше, ніж 5 і 3. Це пов'язано з широко поширеним стереотипом, згідно з яким результат першої спроби людини що-небудь зробити залежить від волі випадку, зате підсумок другий говорить про закономірності;
г) слідство градієнта. Це наслідок схоже на слідство випадковості, з тією лише різницею, що розкид в оцінках становить один бал. Тут теж набагато краще отримати спочатку 3, а потім 4, ніж навпаки. Перший варіант буде свідчити про те, що ви зібралися з силами і подолали предстартовое хвилювання, другий - що ви розслабилися і навіть розледачіли.
Тут необхідно ввести поняття В«градієнт метиВ». У першому випадку (3 і 4) ви наближаєтеся до мети, маєте позитивний градієнт, і поставити після 3 і 4 трійку, тобто зламати градієнт, екзаменаторові психологічно набагато важче, ніж поставити четвірку. Те ж саме відноситься і до варіанту негативного градієнта (4 і 3). Трійка на останньому іспиті виглядає в цьому випадку цілком закономірно, четвірка ж вимагає від екзаменатора деякої напруги. Ламати тенденцію завжди психологічно важче, ніж підтримувати її. Так що не хвилюйтеся, якщо ви невдало склали перший іспит, але й не розслабляйтеся, отримавши на ньому хорошу оцінку.
2.4.2 З цим законом пов'язана ще одна, дуже неприємна ситуація. Вона умовно називається В«треба отримувати п'ятіркуВ» і має місце в тому випадку, коли для досягнення прохідного балу вам потрібно отримати на останньому іспиті максимальну оцінку
Особливо важка ця ситуація для високотревожних абітурієнтів. На попередніх іспитах вони свідомо занижували цілі і говорили собі: В«Нічого-нічого, аби трієчку отриматиВ». Таким шляхом вони знижували хвилювання - і отримували п'ятірки і четвірки. На останньому іспиті цей прийом уже не працює, що веде до різкого зростання екзаменаційного стресу. Тим не менше, вихід з цієї ситуації є, потрібно лише розширити рамки свого сприйняття часу, а саме: подивитися на майбутній іспит з більш віддаленого майбутнього. Адже ви ж впевнені, що вища освіта у вас буде? А в 50 років хіба вам буде не все одно, коли ви закінчили вуз - у 22 або в 23 роки? І так далі - наскільки вистачить вашої фантазії. p> 3. Початок відповіді
3.1 Як починати свою відповідь
Ще в античні часи була визнана важливість вступів до промови: їх застосовували, і дуже активно, щоб встановити контакт зі слухачами. Деякі практичні оратори навіть заздалегідь складали вступу, щоб при нагоді використовувати їх. Кажуть, у Демосфена було більше 50 таких В«домашніх заготовокВ» на випадок несподівано зажадав мови. p> На жаль, зараз проблемі вступу приділяється дуже мало уваги. Практично ніхто з абітурієнтів не використовує цю можливість значно збільшити свої шанси на успіх. А адже початок відповіді можна порівняти з настроюванням інструментів перед концертом! Під Принаймні, на цьому етапі іспиту вам потрібно виробити правильне і коректне ставлення до екзаменатора, закріпити у нього позитивну реакцію на вашу відповідь. Звідси випливають завдання першої фази відповіді:
а) встановлення контакту з екзаменатором;
б) залучення його уваги;
в) створення відповідної атмосфери для відповіді.
Останнє тим більше важливо, що екзаменатор, як і кожна людина, схильний стереотипам у сприйнятті світу - або, в даному випадку, нового відповідає.
Якщо ви з ходу догодите в В«чорнуВ» корзину (інша - В«білаВ»), вибратися звідти, віддерти від себе і своєї майбутньої оцінки ярлик В«плохостиВ» буде непросто.
А тому ...
Як би ви не хвилювалися, постарайтеся приховати своє хвилювання, бо, відповідно до стереотипу, В«той, хто менше хвилюється, знає більшеВ». Не ховайте погляд свій, наскільки б туманним він вам самому не представлявся, оскільки В«той, хто дивиться в очі - чесний В». Не затягуйте підготовку до відповіді і взагалі - навіть якщо природа при створенні вас не дуже постаралася - спробуйте хоча б виглядати на іспиті серйозним і розумним. Можете навіть надіти окуляри без діоптрій, тощо,
І так далі.
Як не дивно, багато відповідей абітурієнтів закінчуються, так і не встигнувши початися, особливо якщо екзаменатор втомився, роздратований або знаходить...
